浙教版信息技术八年级下 第七课 简单的动画补间动画 课程教学设计.docVIP

第七课 简单的动画补间动画 1教学目标 1.知识与技能： （1）了解动画的原理、帧的概念及类型。 （2）掌握插入帧、插入关键帧的方法。 （3）掌握简单动作补间动画的制作方法。 2.过程与方法： （1）在制作动作补间动作动画的过程中，学会正确地使用各种不同类型的帧。 （2）通过实例，掌握动作补间动作动画的制作。 3. 情感态度与价值观 ： （1）在制作动作补间动画的过程中学习技术，感受Flash高效、简便的动画制作技术。 （2）培养学生能够运用所学的技术，自主学习，勇于探索的意识。 （3）培养学生大胆实践，巧妙运用技术，充分发挥个性创意。 2重点难点 重点：动作补间动画的制作 难点：帧、关键帧等概念 3教学过程 活动1【导入】新课导入 师：同学们，在以前的课时中，我们学习了flash动画制作中的一些基础知识和技能，今天我们一起来学习flash动画。我们知道动画是一张张连续的图片快速播放形成的，看看老师手工制作的这个动画。（演示翻书动画2次） 思考： 1、你看到了什么？ 2、小球的运动轨迹是怎样的？（Z字型） 师：同样的动画，flash制作的成品又是怎么样的呢？请看大屏幕？ 欣赏flash动画：球体运动 师：大家知道做这两个动画，老师各花了多少时间吗？（2分钟比1个小时） 可见用flash制作动画大大节省了我们的时间，那么为何flash制作动画能如此快速呢？下面就让我们一起去探究一下。首先进入新人场。 活动2【活动】第一关：新手场 师：请同学们进入新人场，按要求完成如下任务： 绘制小球，将其转化为元件。（教师演示） 绘制正圆，按住shift键，用椭圆工具在舞台绘制一个正圆。注意：笔触颜色为无；填充色为绿色放射状渐变。调整填充。用颜料桶工具调整渐变填充的起始位置，使球体更加真实。转换为元件。鼠标左键拖动选中整个球体，在菜单栏中依次选择“修改”、“转换为元件”。 （学生打开flash操作） 师：有了主角后，我们就可以开始制作动画。（广播控制）先分析一下这个Z字型的运动轨迹，你认为在这个动画过程中哪几个瞬间是比较特别的？如开始……为什么？（运动状态发生变化）。我们知道动画是由一张张图片连续播放形成，在flash动画中，每一幅画面称为帧，当动画主体的运动状态发生变化的那幅画面，称为关键帧。 （2）将小球从舞台中左侧移动到舞台的右侧（教师演示） 问：要实现以上的动画效果，制作步骤如何？ 概念：逐帧动画：由许多连续的关键帧组成的动画。 帧：flash中形成动画的每一幅画面。表现为一个小方格。 关键帧：开始画面和结束画面。表现为实心圆点的方格。 过渡帧：flash自动生成的过渡衔接画面，变现为带黑色实线长箭头。 操作步骤，在第一帧上插入关键帧，把小球放左侧，再在第15帧上插入关键帧把小球放右侧，在“属性”面板上选择“动作”补间动画即可。 设计意图：通过学生上台演示操作，不但让学生落实动作补间动画的操作步骤，而且教师要引导学生从中总结出补间动画制作的思路。 师：这个任务大家都完成得非常好，回到之前的那个问题，flash制作动画为什么能省时呢？ 用flash制作动画，我们只需要编辑动画开始和结束两个画面，中间复杂的过渡画面都由flash自动生成。像这样的动画我们称之为补间动画。（板书）补间动画可以分为动作补间动画和形状补间动画。 教师板书补间动画制作的思路：起始关键帧、终止关键帧、创建补间动画。 快速完成的学生可以继续完成“Z”轨迹。 活动3【活动】进阶场 师：在新手场任务中我发现大家观察能力非常强，下面我想再考考大家，观看动画“球体运动1”回答：这个动画与“球体运动”相比有何不同？ 生答：旋转、加速、大小改变了 如何实现呢？ 师：设置补间属性，注意缩放勾选。（演示）这个就是我们进阶场的任务。 教师在巡视帮助学生解决各种疑难问题，请一名学生上台，边演示操作、边讲解设计思路，一起巩固学习成果。并提问：在“缓动”选项中的数值为正数与负数，各体现出什么动画效果？请学生尝试一下。 生：数值正表现出减速效果，而负数则表现出加速效果。 师生共同总结，并板书：动作补间动画可以实现一个对象（如元件）的位置移动、大小、旋转、颜色及透明度变化等效果。 2、保存文件并测试。 保存在桌面，生成fla格式的源文件。 测试影片：在相同的文件夹中自动生成一个与源文件同名的swf文件。 上交后可进入创意园完成任务。 活动4【练习】创意园 师：在“进阶场”中已经完成任务的同学，请你“创意园”，打开“投篮.fla” 打开“电影镜头.fla”,利用刚才所学的内容，完成电影镜头移动和镜头推进的效果。 学生思考、操作 活动5【讲授】课堂小结 操作对象：元件、组合体或文字补间动画创作思路效果：位置移动、大小、旋转、颜色及透明度变化等效果。