人教版教学教案基因突变及其他变异研究性学习设计——关注人类遗传病,关注健康.docVIP

研究性学习设计模板 作者姓名 任职单位 学科 生物 年级 高二 单元标题 基因突变及其他变异 研究性学习名称 关注人类遗传病，关注健康 小组成员这条是从学生角度提出的，如何分组是否就在过程设计中体现？ 这条是从学生角度提出的，如何分组是否就在过程设计中体现？ 所需时间 3周 【学习目标】（或概述） 1、让学生说出人类遗传病的概念、主要类型。 2、使学生认同预防和减少人类遗传病发生。 3、培养学生团体合作交流和观察、分析、判断及调查的能力。 4、初步学会研究性学习过程。 5、认同我国的基本国策，强化优生优育的意识。 【情境】 现在很多研究表明人类健康、人口素质和遗传性疾病均受遗传影响，遗传决定了人类个体的生长、发育、衰老和死亡，很大程度上决定了人类个体的健康状况和后代的遗传素质。遗传性疾病的发病率和疾病类型在不断增加，一些危害严重的常见病现已证明与遗传有关。遗传病严重威胁人类健康和人口素质的提高，是导致胚胎流产以及儿童死亡的主要原因和老人不能颐养天年的主要因素，学生对人类遗传病产生了极大的兴趣，所以研究的内容比较倾向于生活，或者说来源于大众生活才好，要真正做到能让学生学之有用，学以致用。 【任务与预期成果】 任务： 1.通过教师提供相关资料、阅读课本，网上搜索，区分遗传病、传染病及先天性疾病，了解人类遗传病的概念。 2、通过相关书籍、网站的资料利用，对比，分析，列举出常见的人类遗传