五年级语文下册 青海湖,梦幻般的湖教案 人教版.docVIP

青海湖，梦幻般的湖 学生视角 青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意，清新、柔美的词句也会深深地震撼学生的心灵，一定会激起学生学习的欲望。  难点 文章文字的描述与学生的想象之间会有一些距离，体会、想象梦幻般的青海湖会有一定的难度。  教师思考 文章以华丽柔美的语言描绘出作者眼中的青海湖。学生会对这些生疏的词所描绘的景象产生困惑。所以教学时，最好借助于录像，在学生面前展示画面?再引导学生合理地想象，加之人情人境地朗读，相信会给学生带来收获。  重点：理解作者从哪几方面描写了青海湖，体会青海湖特有的湛蓝与质朴。  设计特色：读看结合，读想结合，读中悟情。  信息资料：师生共同查阅关于青藏高原、青海湖与文中提到的其他湖的资料以及“世外桃源”的来历。  教学要求 1．了解课文内容，体会作者热爱祖国、热爱祖国山川的思想感情。 2．理解作者从哪几方面描写的青海湖，各有什么特点。 3．有感情地朗读课文。  教学时数：一课时  教学流程 一、出示课题，自由交流 1 学生板书课题，注意指导梦幻两个字，并引导体会梦幻的意思。 (吸引学生的注意力，体会梦幻的意思，初步体会作者对青海湖的赞美之情。) 2．对于这个文题我们都想交流哪些内容? 学生可以把由题目所想到的内容进行交流，也可以提出一些问题开启思路，更要从文题中了解青海湖以