人教版高中物理选修3-1第一章第8节电容器的电容课件.pptVIP

电容器充电和放电 充电：将电容器两极板接入电源,两极板带上等量异种电荷的过程，我们称之为充电。任意一个极板带电量的绝对值叫电容器的带电量，用“Q”表示。 放电：用导线把充电后的电容器的两极板相连,使两极板上正、负电荷中和的过程。 探究小实验 电路图 3.基本单位：法拉（F）1F=1C/V 常用单位：微法μF 皮法pF 猜想：电容是电容器本身的一种属性。 不同的电容器电容为什么不同？ 它到底又和哪些因素有关呢？ 实验结论： 1.电容器的电容随两极板间距离的增大而______， 随两极板间距离的减小而_______。 2.电容器的电容随两极板间正对面积的增大而_____， 随正对面积的减小而________。 3.电容器随电介质相对介电常数的增大而______， 随电介质相对介电常数的减小而_______。 各种各样的电容器 四、常用电容器 1.固定电容器：电容固定不变. 2.可变电容器 通过改变两极板间的正对面积或距离 来改变电容. 3.电容器使用时需要注意 a.电解电容器 ：正负极不能接反，不 能接交流电. b.工作电压≤额定电压击穿电压 知识延伸 * 全国教育改革创新大赛 王梦现 山东省莒南县高中教研室 电容器的电容 人教版物理3-1第一章第8节 一.电容器 1.电容器的结构 两金属极板 绝缘物质(电介质) 任意两个彼此绝缘又相隔很近的导体,都可以看成是一个电容器. 2.电容器的充、放电 1、充电的时间很短。 2、充电电流由大变小，很快变为0，电容器 两极板间电势差随电荷量的增加而增大， 最后和电源电压相等，充电过程结束。 3、从电源获得能量，以电场能的形式存储在 电容器中，极板间形成电场。 充电过程 1.放电过程时间很短 2.电流强度由大到小，两极板间的电势差随电荷量的减少而变小，电场强度减弱，放电结束时，电压表、电流表示数均为零。 3.电场能转化为其他形式的能。 放电过程： 电容器1两 极板间的电 势差（V） 电容器1第二次给电容器2充电结束后变为Q/4 电容器1第一次给 电容器2充电结束 后电荷量变为Q/2 电容器1充电结 束后电荷量为Q 电容器1所 带的 电荷量 谁装水本领强？ h B C A 横截面积表示水容器储存水的本领大小，那常数C的物理意义是什么呢？ 容纳储存水 容纳储存电荷 电荷量Q 水量V 电势差U 水位差h 横截面S + + + + + + + + + - - - - - - - - - 电容器 水容器 常数C 二、电容C 2.定义式： （普适） 描述电容器容纳电荷本领大小的物理量 1.物理意义： (1)对不同的电容器,根据C=Q/U ，Q相同,U大,C小，或者U相同时，Q大，C也大.但不能认为C与Q 成正比,与U 成反比 (2) 电容是电容器本身的一种属性，由自身的因素决定。 (3)这个公式适用于任何电容器电容的计算 1F = 106μF = 1012pF 请完成下面的一道练习 两个不同的电容器Ｃ１、Ｃ２，所带的电荷量均为６×10－6Ｃ，两极板电势差分别为２Ｖ、３Ｖ，则这两个电容器的电容大小分别为＿＿＿＿______(单位用μF表示) 3 μF 、2 μF 三、平行板电容器 板间距间？ 正对面积？ 板间绝缘介质？ 电容？ 实验目的： 三、平行板电容器 控制变量法：控制其他因素不变，依次只改变两 板间的距离，再只改变正对面积，最后再控制板 间距离和正对面积都不变，插入和拔出电介质。 然后根据 进行分析得出结论。 实验方法： 电荷量Q 一定时，电势差U 的变化可反应出电容器 电容C 的变化，U 变大C 变小，U 变小C 变大。 三、平行板电容器 1.两块金属板（组成平行板电容器） 2.静电计（使用时金属球与金属外壳分别与电容器两极板连接，指针张角可反映出两极板间的电势差，张角越大，则两极板间电势差越大） 3.起电机（感应起电，接触极板可使极板带电） 4. “刀形”云母板（电介质相对介电常数大于空气） 实验器材： 减小 增大 增大 增大 减小 减小 三、平行板电容器 2.空气的相对介电常数接近于1,它对电容影响可以忽略不计。 3.公式表明电容器的电容与电介质相对介电常数成正比,与正对面积成正比，与板间距离成反比。进一步表明了与电量、电势差无关，因此这个式子称之为电容器电容的决定式。 1.εr与电介质的性质有关，称为电介质的相对介电常数，读作epsilon （伊普西龙），k=9.0×109N·m2/C2 为静电力常量。 畅谈收获： 思考与练习.如图所示，先接通开关S 使平行 板电容器