第一节-细胞是生命活动的基本单位(新人教).pptVIP

* 欢迎走进生物课堂！ 初中生物知识 基础 高中生物知识 如：细胞的结构 细胞的各种生命活动 高中生物学习什么内容？ 1《分子与细胞》 1《生物技术实践》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 3《现代生物科技专题》 必修模块 选修模块 高中生物学习什么内容？ 准备一本： 听写本、笔记记在书上即可 课前： 提前预习（研读课本，归纳整理使知识条理化、系统化） 课上： 认真听课，认真思考，做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 课下： 独立完成作业（记忆是起点，理解是终点)，任务落实到位 重视图形和实验、重视理论知识与生活的衔接 怎样学好生物？ 第一章 走进细胞第一节 细胞是生命活动的基本单位 探究一：细胞学说及其建立过程 一、细胞学说的内容 1、创立者： 2、主要内容： 德国科学家施莱登、施旺 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； （3）新细胞是由老细胞分裂产生的 阅读P3细胞学说的建立的过程，完成以下表格： 3、各科学家在建立细胞学说过程中的贡献 科学家 贡献 不足 维萨里和比夏 马尔比基 罗伯特虎克 列文虎克 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 各科学家在建立细胞学说过程中的贡献 科学家 贡献 维萨里和比夏 从器官、组织水平研究 马尔比基 用显微镜观察动植物微细结构 罗伯特虎克 用显微镜观察 并发现细胞 列文虎克 用显微镜观察了活细胞 科学家 贡献 施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 施旺 提出细胞学说：一切动植物都由细胞组成 耐格里 观察到新细胞是细胞分裂产生 魏尔肖 细胞分裂产生新细胞 　　1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 　　2. 科学发现的过程离不开技术的支持。 　　3. 科学发现需要理性思维和实验的结合。 　　4. 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 　　通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： 4、细胞学说的意义 【补充】归纳法 完全归纳法是前提包含该类对象的全体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。 不完全归纳法是前提包含该类对象的部分个体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。该结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但也要注意存在例外的可能 探究二：细胞是基本的生命系统 蛋白质外壳 遗传物质 结论1： 病毒的生命活动离不开活细胞。 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？ 2、草履虫的运动和分裂 结论2：单细胞生物的生命活动依赖单个细胞来完成 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 反射弧： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 因此：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞（课本P5 第一段末） 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞 小结一： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 阅读P5-7,参考书本中冷箭竹和大熊猫的例子,了解生命系统的结构层次,