2019秋同步新课堂九年级物理上册人教版第17章-第1节-电流和电压和电阻的关系-.docVIP

第十七章　欧姆定律 第1节　电流与电压和电阻的关系 知识点一　探究电流与电压的关系 精练版P46 提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？ 猜想与假设：因为电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因，电压越高，电流越大，所以电流与电压可能存在正比关系。 设计实验：研究电流与电压的关系，要保持电阻R阻值不变，用滑动变阻器改变导体两端的电压，并利用电压表测量电阻两端电压，同时利用电流表测量通过电阻的电流，测出多组电压和电流的对应值，通过分析数据，探究I随U的变化关系。 进行实验：第一步，画出电路图，如图所示。第二步，连接实物图，移动滑片P，三次改变电阻R两端的电压U和通过它的电流I，并将电流表、电压表示数填在表格中。第三步，更换定值电阻重复上述实验。第四步，分析数据得出结论。 电阻R＝5Ω的实验记录 电压U/V 1 2 3 电流I/A 0.2 0.4 0.6 实验结论：在电阻一定的条件下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 例1　为了探究电流与电压的关系，小迪选取了一个10Ω的定值电阻，用滑动变阻器来改变电阻两端的电压。 (1)小迪连接的电路如图所示，请你帮他将电压表正确接入电路中。 (2)闭合开关前，小迪应将滑动变阻器的滑片P滑到________(选填“A”或“B”)端。 (3)小迪在检查电路连接无误后，应将开关__________________________(选填“断开”或“闭合”)，调节滑动变阻器，观察电压表和________的示数，测量并记下几组数据。 (4)为记录数据，请你在方框内帮小迪设计一个记录实验数据的表格。 (5)在实验过程中，多测几组数据不是为了求平均值，是为了________________________________________________。 解析：(1)电源由两节干电池组成，电压为3V，电压表选择0～3V量程，电压表要并联在定值电阻两端，电流要从电压表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出，如答图所示。(2)为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于阻值最大处，所以应将滑动变阻器的滑片P滑到A端。(3)在检查电路连接无误后，应将开关闭合，调节滑动变阻器，观察电压表和电流表的示数，测量并记下几组数据。(4)探究电流与电压的关系实验，应记录的是电压值和电流值，表格见答案。(5)在实验过程中，改变了待测电阻两端的电压和通过它的电流，多测几组数据是为了防止测量的偶然性，从而得出电流与电压的普遍规律。 答案：(1)如图所示 (2)A　(3)闭合　电流表　(4)记录实验数据的表格如下表　(5)防止测量的偶然性，从而得出电流与电压的普遍规律 次序 1 2 3 电压U/V 电流I/A 知识点二　探究电流与电阻的关系 精练版P46 提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？ 猜想与假设：因为电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流会越小，所以电流与电阻可能存在反比关系。 设计实验：研究电流与电阻的关系，要保持电压U不变，改变定值电阻的阻值，并用滑动变阻器调节电路电压，测出多组电流和电阻的对应值，通过分析数据，探究I随R的变化关系。 进行实验：第一步，画出电路图，如图所示。第二步，连接实物图，移动滑片P，使电阻两端的电压为3V，将通过电阻R的电流I和电阻R的阻值填在表格中。第三步，更换定值电阻重复第二步实验。第四步，分析数据得出结论。 电压U＝3V的实验记录 电阻/Ω 5 10 15 电流/A 0.6 0.3 0.2 实验结论：在电压一定的条件下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 说明： (1)滑动变阻器的作用 在“探究电流与电压关系”的实验中滑动变阻器的作用是：①保护作用；②通过改变滑动变阻器的电阻改变电路中的电流。而在“探究电流与电阻关系”的实验中滑动变阻器的作用是：①保护作用；②通过改变滑动变阻器的电阻，保证定值电阻两端电压不变。 (2)多次实验的目的 在“探究电流与电压关系”和“探究电流与电阻关系”这两个实验中“更换定值电阻重复实验”的含义是不同的，在“探究电流与电压关系”的实验中“更换定值电阻重复实验”目的是使实验结论更具有普遍性；而在“探究电流与电阻关系”的实验中目的是得到在相同电压下多组电流与电阻的数据，便于发现规律。 例2　如图甲是“探究电压一定时电流与电阻关系”的电路图。 (1)按电路图在图乙中连接实物图(电压表选用0～3V量程)。 (2)正确连接电路后，实验步骤如下： ①闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数； ②断开开关，换阻值不同的定值电阻； ③闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数； ④重复②③步骤。 按上述步骤操作，观察到更换阻值不同的定值电阻，电压表示数分别如图丙、丁、戊所示；图丙电压表的示数为________。 根据各电压表显示的正确示数