体态语言在英语课堂教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 体态语言在英语课堂教学中的运用 　　【摘要】体态语作为人类交际的一个重要因素，通过人体动作变化来传递信息或表达意义，它具有丰富的表现力。体态语对英语课堂教学具有举足轻重的作用，是一种必不可少的辅助性教学手段。在课堂教学中，教师若能准确、恰当、适时、自然地运用体态语，充分发挥体态语的作用，就能极大地提高课堂教学效率。 　　【关键词】体态语；英语课堂；教师；学生 　　【中图分类号】G641【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）04-0070-01 　　体态语是指除语言文字以外的一切交际因素，它是通过人体动作变化来传递信息或表达意义。美国心理学家阿尔培根认为，人的信息是由三个方面组成的：55%的体语+38%的声调+7%的言词。由此可见，体态语具有丰富的表现力。在课堂教学中，教师若能准确、恰当、适时、自然地运用体态语，充分发挥体态语的作用，就能极大地提高课堂教学效率。 　　一、利用体态语，融洽师生关系 　　“亲其师，信其道。”良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基本保障。积极、肯定的体态语能在无意中缩短师生间的心理距离、使学生感到教师对自己的友善、理解、肯定与尊重，使师生关系更融洽，而融洽的师生关系又可进一步激发学生积极向上的学习动机与浓厚的学习兴趣。例如，教师跨入教室走上讲台时，若是和蔼可亲则可使学生如沐春