朱自清绿主题讲座北师版课件.pptVIP

朱自清《绿》主题讲座北师版;学习任务;走近朱自清 ;写作背景;xiāng jù bó liǔ yì jū ;自由朗读课文，并探究下列任务。 1、用。。。标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在的观察点。 2、每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？ 走在山边——梅雨瀑——仰视 坐在亭边——梅雨亭——平视 站在潭边——梅雨潭——俯视 ;第一个观察点:;;第三观察点：;3、作者是如何安排写作思路的（即作者依次写了哪几处景致）？ 作者由远而近写了梅雨瀑、梅雨亭和梅雨潭，重点描写了梅雨潭的绿。;4、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你学过这种写法吗？）;明确：这是一种衬托的写法。写梅雨潭的周围的环境，为了交待梅雨潭形成的原因。写“山、岩、亭、天、草” 是为了衬托梅雨瀑的美，又用梅雨瀑的美衬托出梅雨潭的绿的美。 ;; 绿色是生命的颜色，同学已经强烈地感受到这种生命的律动。那么朱自清又是用怎样的生花妙笔来描绘他所看到的绿的呢。第三段作者运用了什么样的手法对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？;欣赏感悟;赏析一;仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； ;本体：梅雨潭的绿 ; 小结：作者连用了4个比喻，写出梅雨潭醉人的绿和奇异的绿。也寄寓着着作者难以拟制的浓烈的喜悦之情。 ;赏析二;北京什刹海拂地的绿杨 ;虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”;西湖的波太明了;秦淮河的又太暗了;对比;北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 秦淮河的波;对比的作??; 小结：用对比的方法，说明了梅雨潭的水色不淡不浓，水光不明不暗。表现了作者对梅雨潭之绿倾慕之情。 ; 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？;联想;1、裁你为带赠给那轻盈的舞女 2、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹 3、十二三岁的小姑娘 4、女儿绿; 小结：绿是生命的灵动之气，万物赖绿而生机勃勃。热情奔放的朱自清此时仿佛已经和那神奇的绿已经融为一体。那绿也已经幻化为一个美丽的舞女、明眸善睐的歌女，十二三岁青春少女。作者的情感已经无法自控。用第三人称已经不能抒发内心如此强烈的感受，所以作者用第二人称“你”来直接呼告。充分表达作者对那醉人的绿的炽烈而奔放的爱恋之情。; 课文着力刻画梅雨潭水绿色所呈现出来的美，表现出它的神韵。想一想，在这些描写中寄寓这作者怎样的思想感情？;我惊诧于梅雨潭的绿;;再见