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一年级教育目标 一、学生特点分析 小学生处于由童年期向少年初期发展过渡的阶段，具有半童年、半少年的心理和行为，有独立意向，但单纯幼稚，容易受成人和周围环境的影响，具有可塑性大、可变性强的特点。 特别是一年级新生，由于环境的改变，他们活泼好动、好奇心强的特点更加突出，期望、兴奋与紧张、不安交织在一起。他们渴望了解新学校、新老师、新同学，希望在心得集体中被肯定。有些学生可能回因为不适应而受挫，更多的学生会更加努力进取、自信。 学生发育较快，生理变化大。 二、培育目标 （一）身体素质 形成锻炼习惯，做好“两操”，认真上好体育课。学会科学用眼。 （二）思想品德素质 1、关心国家大事，尊敬国旗、国徽，唱好国歌；升降国旗、奏唱国歌时，能肃立，脱帽，行注目礼，少先队行队礼。 2、能适应新的学习、生活环境，有新的努力目标，初步掌握学习方法，有良好的学习习惯。 3、热爱集体，能自觉遵守学校和班级的规章制度。 4、尊敬、理解师长，听从父母教导，对人诚实，友爱热情，有礼貌。 5、认真做好值日生，积极参加家务劳动和校内外公益劳动。 （三）个性心理素质 个性活泼、开朗，能尽快地以积极心态适应小学生活，具有一定的自控力和自信心。 （四）智能素质 主动学习，积极思考，有一定的观察力、记忆力、想象力。 三、教育要求 （一）行为规范教育 帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和其他文明行为习惯，引导学生遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，适应小学学习和生活，顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。 （二）集体主义教育 引导学生积极参加集体活动，增强集体荣誉感，树立集体主义观念。 （三）学习目的与态度教育 引导学生珍惜学习时间，改进学习方法，培养优良学风，认识到学习是学生的基本职责。 （四）热爱民族、热爱祖国教育 引导学生了解中华民族精神的基本内容及具有代表性的人和事，树立民族自尊心和自豪感，产生热爱家乡、热爱作国地热请和行为。 四、具体教育目标 阶段一：秋季开学至期中考试 [主题] 迈好小学第一步 [要求] 帮助学生从思想上、心理上、学习上、生活上和行为方式上适应小学的要求，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。 [内容] 1、了解研究学情， 组织好入学教育 （1）走访学生家庭、过去的学校 （2）建立学生成长档案 2、组建班集体 （1）制订班级和个人发展目标 （2）建立组织机构 （3）制订班规、班级制度 （4）研制活动计划和方案 （5）文化环境建设（黑板报或墙报等） 3、行为规范教育 （1）进行校风校纪教育 （2）日常行为训练及管理 4、开展“为祖国而自豪”的系列教育活动，结合国庆等节日，宣传民族精神。 5、学习指导 （1）帮助学生适应小学学习要求，培养学习习惯 （2）指导自习棵和选修课的学习 6、形成家校沟通的合力 （1）进行家访，了解学生成长背景 （2）开好家长会，介绍小学教育、教学特点和要求 阶段二：期中考试至寒假生活 [主题] 做学习的主人 [要求] 帮助学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。 [内容] 1、营造班级学习氛围 （1）进行学习常规教育 （2）组织学习方法讲座和介绍学习经验 （3）进行考前指导和考后分析 （4）表彰先进，帮助成长中暂时有困难的学生。 2、开展系列教育活动，如进行热爱家乡、热爱祖国的教育，结合“一二?九”进行革命传统教育，组织庆祝元旦活动等。 3、指导家庭教育 （1）组建班级家长委员会，密切家校合作 （2）召开家长座谈会，交流家教经验 4、合理安排寒假生活。 阶段三：春季开学至期中考试 [主题] 学会关心，体验关爱 [要求] 帮助学生学会关心他人，热爱集体，在活动中体验关爱情感。 [内容] 1、班级文化建设 （1）总结上学期工作和寒假生活，如举行寒假生活汇报会等 （2）确立新学期班级工作目标，如制订班风、班歌、班徽等 2、开展“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”系列教育，在学榜样人物活动实践中体验关爱情感。 3、加强学习指导 （1）引导学生总结学习得失，寻求适合自身的学习方法，养成良好的学习习惯。 （2）学习方法咨询介绍 （3）进行文明考试教育 阶段四：期中考试至暑假生活 [主题] 我与集体共成长 [要求] 引导学生正确处理好个人与同学、个人与集体、个人与社会的关系，维护集体荣誉，做集体的主人。 [内容] 1、开展争创优秀班集体的系列活动 （1）开展“我为班级作贡献”主题教育活动，培养学生之人翁意识，建立稳定的班集体 （2）开展文明班级争创活动 （3）评选班级多项标兵和星级人物 （4）进行“最佳小学生形象设计”、“生活中的强者”等讨论。 2、进行学习指导 （1）学习反思习惯的培养 （2）经验交流 （3）复习迎考心理疏导 （4）学习能力的训练和培养 3、安排暑假生活，指导学生进行社会调查。