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校长的道德领导力发展 余 新 北京教育学院 010Yuxin6651@ 引言：校长的教育视野和管理境界 校长的三维教育视野 经验纬度：学校实践的前沿 个体的默写慧知识、优秀学校管理案例、（感悟与捕捉） 制度纬度：政府政策的前沿 政治、经济、科技、文化、教育的宏观政策；教育主管部门的教育改革发展规定。（敏感与行动） 理念纬度：学术理论的前沿 重点、难点、焦点问题的不同学术观点（了解与分析） 校长的三级管理境界 合格校长 （保守底线；循规蹈矩；求无过，便为功。） 优秀校长 （改革创新；有效管理；绩效显著。） 精英校长 （追求卓越；专业领导；道德引领。） 校长的三级管理境界 一、校长的道德领导力 领导力=影响力+权力 道德领导力是指通过领导者自身的影响力或感召力调动资源服务于组织目标的能力。 二、校长权力的组成与表现 专断式校长权力的组成与表现 民主式校长权力的组成与表现 权力真空的表现A 权力真空的表现B 权力不是领导者为了达到自己目的而在他人身上使用的一种孤立实体，而是领导者及其下属共同使用以达成双方共同目标的联结体。 当权力实现仅仅依赖职位权威，缺少影响力元素，下属可能拒绝权力的生效，领导者权力便处于真空之中。 校长的领导层次 三、校长的影响力 （一）校长影响力的五大来源 科层权威