我是操场小能人和滑梯做朋友.pptx

1课程设计概述演讲人

01课程设计概述02滑梯的器械属性与互动价值——建立“朋友关系”的认知基础03课程实践与效果总结04总结目录

我是操场小能人和滑梯做朋友

（面向学前大班-小学一年级户外体育活动指导课件授课人：一线低年级体育教师）

01课程设计概述

1设计背景2022年教育部印发的《义务教育体育与健康课程标准》明确要求，1-2年级每周开设4节体育课，保证学生每天一小时户外活动时间，对低龄学生户外器械活动的指导提出了系统化、规范化要求。滑梯是我国绝大多数幼儿园、小学操场最基础也最受低龄儿童欢迎的公共游乐器械，我从事低年级体育教学已有8年，对所在学校近3年的户外伤害事件统计显示，约42%的低年级户外磕碰伤害发生在滑梯区域，其中87%的伤害源于孩子操作不规范、规则意识缺失。我至今还记得2021年秋天刚接一年级新生时发生的事故：两个孩子为了抢滑梯顶部的位置，一个孩子把另一个推下滑梯，导致后者磕破下巴缝了两针。这件事让我深刻意识到，多数一线教师对滑梯活动的指导还停留在“不准跑、不准闹”的空泛要求，要么是为了避免事故直接限制孩子玩滑梯，要么是无规则放养，既没有帮孩子建立正确的认知，也剥夺了孩子本该享有的户外乐趣。基于此，我开发了本课程，核心目标就是让孩子主动掌握滑梯玩耍的规则，成为能对自身行为负责的“操场小能人”，学会和滑梯这个常见器械正确做朋友。

2课程核心目标本课程围绕低龄儿童