与生命同行的语文课堂文化建设.docVIP

PAGE PAGE 1 与生命同行的语文课堂文化建设 　　本文以我国的母语为本位，以我国的传统文化为依托，以教师的天职为己任，以探求教育的真谛为主旨，以关爱生命为本原，揭示了教育的真正目的乃是“与生命同行”，语文教育的深刻含义就在于其在“与生命同行”的过程中的传道授业解惑。 　　口头白话谓之语，书面成章则为文。这就是语文的最为精确的定义。语文深深植根于我国上下五千年的灿烂文明，秉承了我国悠久的历史积淀。作为教师而言，每个人都应该感受到肩上的重担与责任感。我国的传统文化虽重口传，然而更重心授。在传道授业解惑三者之中，以解惑为最下，以授业为次之，而独以传道为最上。授业解惑之术可以为本，然而心传之道则可以为用。学以致用，自然是道为最上。授业解惑就是我国的传统的语文教育，自从有了语文这个称谓以来就一直沿用至今，但是，传道却极少有教师能够真正做得到。因为，传道不只是一句口号，传道要落实到实际工作过程之中。其实，传道虽然看似虚无缥缈，实则完全可以一言以蔽之，那就是“与生命同行，还生命以精彩”。这就要求教师们用心与学生们交流，用心与学生们感应，用教师对于语文的感悟来感染学生，让学生们深刻体会到语言文字之美，语言文学之要，语音文雅之妙，语汇文辞之道。 　　一与生命同行之概观 　　1赋予学生们以安全感 　　安全感是我们每个人，包括教师在内的第一生理需要，有时安全感甚至高于生命体验。我国每年的