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第三单元 走进花果山 ——10以内数的加减法 教学内容： 10以内数的加法；0的加法；10以内数的减法；0的减法；10以内数的连加连减；10以内数的加减混合运算，共分八个信息窗来学习10以内数的加减法,通过学生问、学生答，教师灵活引导学生分析例中的算理，善于抓信息，让学生充分展示自己的水平，促进学生全面发展。 教学目标： 知识目标： 1、结合具体情境，初步体会加减法的意义，认识“+”“—”，初步了解“交换相加两个数的位置得数不变“，能正确、熟练的口算10以内的加减法，会口算10以内数的两步加减法式题。 2、在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 情感目标：.在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 能力目标：在交流多种算法的过程中获得成功得体验，养成初步的合作意识。 学情分析 学生已经掌握了简单的10以内加减法，对于计算已经有了初步的认识。所以对于学生来说应该注重学生的理解能力的培养。 教学重点: 1、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 2、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 教学难点： 对10以内数的加减法算理的理解。运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学手段: 实物投影 口算卡片 苹果图片 小棒等 教学方法： 引导法、自主探索法、观察交流法 基本功训练重点： 在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 课时数及课时安排: 共计18课时（第5----8周） 来到花果山 2课时 小猴摘桃 2课时 野餐 2课时 野餐结束 2课时 游水帘洞 2课时 小猴分桃 2课时 小猴跳水 2课时 小猴学钓鱼 2课时 回顾与整理 2课时 第三单元检测题 一、看图写数。（5分） 二、数一数，比一比，填一填。（6分） 1、 2、 3、 三、数一数，填一填。（12分） (1)一共有( )只动物。 (2)从左数排第( ).排第( )。 (3)从左数排第( )，从右数第( )。 (4)把右边的三只动物圈起来 四、在里填上“＋”或“－”。（8分） 4 1＝5　　　1 3＝4　　　5 2＝3　　　0 1＝1 2 2＝4　　　3 2＝1　　　3 3＝0　　　4 1＝3 五、比一比，填一填。（7分） 比多( )， 比少( )。 六、看谁算得又对又快！（32分） 1＋2＝3－0＝5－4＝3＋1＝　　　　　2＋3＝ 1＋2＝ 3－0＝ 5－4＝ 3＋1＝ 2＋3＝ 4＋1＝ 0＋0＝ 5＋0＝ 4－2＝ 1＋1＝ 4－4＝ 3＋2＝ 七、看图列式计算。（24分） (2)(1) (2) (1) ＝＝ ＝ ＝ (3)(4) (3) (4) ＝＝ ＝ ＝ (5)(6) (5) (6) ＝＝ ＝ ＝ 信息窗口一 来到花果山 第1课时 课 型：新授课 教学目标： 知识目标：结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法，能够较熟练地口算10以内数的加法。 能力目标：让学生在教师的引导下，能提出与本课相关的问题，并能独立或通过动手操作、合作交流解决这些问题，通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，养成从大自然中发现数学问题的习惯。在观察、操作活动中初步学会思考问题。运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学重点： 1、在观察、操作活动中初步学会思考问题。 2、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。 教学难点： 运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。 教学方法：引导法、合作探讨法、观察法 教学用具：实物投影仪、口算卡片、学具小棒 教学过程： 一、创设情境 同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 有那么多的同学喜