小六数学总复习3：分数、比的应用题.docVIP

中国知名教育品牌 测试辅导专业机构 PAGE 教学过程： 分数、比的使用题 求分率 求a是b的几分之几ab 求a的几分之几是多少 a分率 分数使用题 已知一个数的几分之几是a，求这个数 a分率 工程使用题 工作效率工作时间=工作总量 一、分数使用例题讲解 例1、某工厂女职工占全厂人数的 EQ \F(7,9) ，女职工是男职工的几分之几？男职工比女职工少几分之几？ 分析：此题的难点是题中缺少具体的数量，解决这类问题的关键是要明确对一个量的表示既可以用具体数量表示，也可以用分率来表示。若全厂的职工时”1”，那么女职工占 EQ \F(7,9) ，则男职工为。 而男职工比女职工少几分之几就是求少的人数是女职工的几分之几，用“差量女职工的数量”。 解：（1） （2） 答：女职工是男职工的 EQ \F(7,2) 。 答：男职工比女职工少 EQ \F(5,7) 。 例2、小玲看一本故事书，第二天比第一天多看了 EQ \F(1,4) ，第三天比第二天多看了 EQ EQ \F(1,6) 。第三天看了35页。小玲第一天看了多少页数？ 分析：第二天比第一天多看 EQ \F(1,4) ,第二天看的页数相当于第一天的（1+ EQ \F(1,4) ）;第三天看比第二天多看了 EQ EQ \F(1,6) ,第三天看的页数相当于第二天的（1+ EQ EQ \F(1,6) ）,第三天看了35页，也就是第二天看的页数的（1+ EQ EQ \F(1,6) ）是35页。 答：小玲第一天看了24页。 例3、五年级举行语文和数学竞赛，参加的人数占全年级人数的 EQ EQ \F(4,5) ，而参加语文竞赛的人数占竞赛总人数的 EQ \F(2,5) ，参加数学竞赛的占竞赛总人数的 EQ \F(3,4) ，两场都参加的有15人。全年级有多少人？ 分析：题中先以参加竞赛的总人数是单位“1”，它是由参加语文竞赛和数学竞赛两部分组成的。而已知的15人是两种竞赛都参加的，故先要求出这15人所占的分率。 EQ \F(2,5) =只参加语文竞赛的+参加两场的 ， EQ \F(3,4) =只参加数学竞赛的+参加两场的 ， 而单位“1”=只参加语文的+只参加数学的+参加两场的，所以两场都参加的分率是“ EQ \F(2,5) + EQ \F(3,4) -1” 解: 参加人数： 全年级人数： 答：全年级的人数是125人。 随堂练习： 1、填空 （1）甲数是乙数的 EQ EQ \F(4,5) , 那么乙数是甲数的 （2）一个数增加他的 EQ \F(2,5) 后是70。这个数是 （3）一根长32米的铁丝，用去它的 EQ \F(3,4) 后，还剩 （4）一根钢管用去 EQ \F(3,7) 后还剩12米，这根钢管原长是 2、一根电线减去9米后，剩下的长度比全长的 EQ \F(3,4) 短3米，这根电线长多少米？ 3、抄写一份稿件，甲乙两人合抄4小时可以完成。由甲单独抄写需要12小时完成，那么由乙单独抄写需要 多少小时？ 4、一次数学测验，强强做对了25题，站占总题数的 EQ \F(5,6) ，明明做对了27题，站总题数的几分之几？ 二、比的使用题讲解 例4、师傅和徒弟每小时加工零件个数比试5:3，已知师傅每小时加工30个，那么徒弟每小时加工多少个？ 分析：师徒二人加工零件个数的比是5:3，并且知道师傅加工的零件个数，由此可以知道每一份的数量。再求出徒弟加工的数量。 解：=18（个） 答：徒弟每小时加工18个。 例5、六年级三个班为灾区捐款2413元，已知一班和二班的捐款钱数的比是5:6，二班