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实用标准 PAGE 文档大全 小学语文专题研修成果（教学设计） 时间： 姓名 王宝慧 单位 坨南中学 级别 校 级 要 求 课题 囚 歌 年级 六年级 学人 语 文 教 材 分 析 《囚歌》是教人版小学语文六年级里的一篇诗歌，写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者誓死如归的凛然正气。 说明本课在教材中的地位、作用及其依据。 教 学 目 标 1.知识与能力目标：（1）读准生字新词。（2）读通、读顺、并背诵诗歌。 2.过程与方法目标：采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌。 3.情感、态度、价值观目标：通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。 目标鲜明具体、具有可测性、符合课标要求。 教 学 重 点 教学重点： 理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。 教学难点： 了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。 重点突出、教学知识准确无误。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情引入 　　1、上课之前，我想给你们看两张图片。 　　你看到了什么？师语小结。（这些低矮潮湿的房子，便是曾经关押革命战士的监狱。 　　2、这个留名为“六面碰壁居士”的人便是我国著名将领“叶挺”将军。 　　3、今天，我们就一起来学习这首用生命和鲜血写成的《囚歌》。（板书课题） 　　4、齐读课题。 　　5、指导学生读准生字“囚”的字音 　　二、初读诗歌，整体感知： 　　1、释题：这首诗名叫“囚歌”，谁能说一说“囚”是什么意思？（把人关在监狱里，让人失去自由）。板书：失去自由 　　2、自由读课文，读准生字字音，读通句子。 　　3、指名接读课文，其他同学仔细听，他是否读准了字音，特别是生字的字音。 　　4、那么现在，我们一起来读读课文，争取读准每个字音，读通每句话。 　　三、精读课文，理解课文内容： 　　刚才我们说到“囚”字的意思，就是把人关起来，让人失去自由。现在请你快速浏览课文，看看课文一共几次提到“自由”？分别出现在哪几节诗歌里？把它圈出来。 　　2、第一个自由（第一节） 　　第二个自由： 第三节 　　1、自由读第三小节，思考“永生”的意思。 　　2、“永生”什么意思？（指虽死犹生，浩气永存，精神不朽） 　　3、是啊！有的人死了，他的一切就随着生命的逝去，而烟消云散。而有的人死了，他的精神却永远活在人们心中。因为他们义无返顾地将自己生命中的每一个细胞，每一滴鲜血都交付给了国家的兴旺，民族的振兴。他们为了国家、人民不惧煎熬、不惧死亡。因为他们心中都有个希望、有个信念——“那一天” 一定会到来。他们盼望哪一天？ 　　4、“有一天”是哪一天？ 　　师：就是革命胜利的那一天，也就是地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉的那一天。 　　5、谁能说一说让革命取得胜利的“地下的烈火”指什么？（革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。） 　　6、这样的革命烈火要烧掉的是什么？（活棺材） 　　仅仅是烧掉烧掉活棺材吗？（还有国民党的反动统治） 　　7、就是为了国民党的反动统治，为了革命胜利的那一天，叶挺不怕牺牲，英勇无畏地与敌人进行斗争。 　　同学们，除了叶挺你还知道哪些像叶挺这样誓死与***反动派斗争的人吗？ 　　8、根据学生的回答融入下面一段话，激发学生的情感。 　　9、同学们，让我们怀着对他们的无限崇敬之情一起来读一读二、三小节吧！ 　　10、让我们再次齐读整首诗歌。 六、总结 教学环节设计明晰、环环相扣、人学合理；教学过程清楚、方法得当、辅助手段合理。 效 果 预 测 本诗的教学，成功之处在于，学生在多重朗读中感受到了英雄的气概，并为之而感动。在对诗中关键词语的理解，他们能结合看过的影片、读过的故事较为准确地理解。比如学生谈到了“狗”，就是叛徒，走狗，卖友求荣的人。 小学语文专题研修成果（案例分析） 时间： 姓名 王宝慧 单位 坨南中学 级别 校 级 要求 年级 六 年 级 学人 语 文 案例主题 《黄河之水天上来》案例分析 目标明确、主题紧扣案例。 案 例 背 景 《黄河之水天上来》选自教人版小学语文六年级上册第六单元的一篇课文。课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲