反比例的意义教案教学讲义.doc免费

1 17.1.1反比例函数的意义 尖字沽中学 杨秀琳 一、教学目标： 1、理解反比例函数的概念，能用待定系数法求反比例函数的解析式,根据已知条件会求对应量的值. 2、让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程，理解反比例函数的意义，体会数学在解决实际问题中的作用. 3、经历反比例函数概念的形成过程体会数学学习的重要性，提高学生学习数学的兴趣；通过学习反比例函数，培养学生合作交流意识和探索精神. 二、教学重、难点： 1、重点：理解反比例函数的概念，确定反比例函数解析式. 2、难点：理解反比例函数的意义. 三、教学过程： （一）问题深入： 在下列实际问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数式表示? (1)一辆以60km/h匀速行驶的汽车，它行驶的距离S(单位：km)随时间t(单位：h)的变化而变化。 函数关系式为：S=60t (2)一辆汽车的油箱中现有汽油50升，如果不再加油，平均每千米耗油量为0.1升，油箱中剩余的油量y(单位：升)随行驶里程 x（单位：千米）的变化而变化。　　函数关系式为：y=50-0.1x (3)京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位：h）的变化而变化。 函数关系式为： （4）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长y（单位：m）随宽x（单位：m）的变化而变化。 函数关系式为： （5）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积S（单位：平方千米/人）随全市总人口n（单位：人）的变化而变化。 函数关系式为： （二）多元互动：在上面所列出函数中哪些是我们学过的函数？ S=60t 正比例函数 y=kx (k为常数， k≠０ ） y=50-0.1x 一次函数 y=kx＋b (k,b为常数，k≠０） 请你观察剩下的3个表达式的共同之处，根据这一类函数的共同特点，写出这种函数的一般形式 形如（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是函数。 找一找：下列哪个等式中的y是x的反比例函数？ y=4x xy=-2 y=2x-1 反比例函数的三种表达方式：（k为常数，k≠0）xy=k（k为常数，k≠0）y=kx-1（k为常数，k≠0） 下列函数中哪些是反比例函数?哪些是一次函数?把它们送回家. y = 3x-1 y = 2x y=5x-1 3xy=-7 xy=2 想一想：对于反比例函数 (1)当x=50时，y=________ (2)x=－100时，y=________ (3)X的值能不能取０？为什么？ 函数(k≠０)中,自变量x的取值范围是不为０的一切实数。 （4）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长y（单位：m）随宽x（单位：m）的变化而变化。 函数关系式为：，此时x可以取－100吗？为什么？ 注意：在实际问题中，自变量的取值还需考虑它的实际意义。 （三）精讲突破： 例1、已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6. 写出y与x的函数关系式;（2）求当x=4时，y的值. 解：（1）设y= ,因为当x=2时,y=6,所以有 6= ,解得k=12 .因此y= . 解：把x=4代入 ,得 例2、y是x的反比例函数，你能根据下表中的有关信息： x … －3 ? －1 1 2 ? … y … ? 1 2 ? ? ? … （１）求出这个反比例函数的解析式吗？ （２）根据函数表达式完成上表。 函数关系式的两个基本作用： １、已知自变量的值可求函数值； ２、已知函数值可求自变量的值 （四）当堂反馈： 1、在下列函数中，y是x的反比例函数的（ ） （A） （B） （C）xy +4= 0 （D） 2、函数 ，当x=2时没有意义，则a的值为（ ） 3、若函数是反比例函数，则 n=___ 4、已知函数 y = xm -7是正比例函数,则 m = ___ ； 已知函数y = 3xm -7是反比例函数,则 m = ___ 。 5、当m＝ 时，关于x的函数，y=(m+1)xm2-2是反比例函数？ 6、已知y=y1-y2,y1与x成反比例，y2与x-2成正比例，并且当x=3时,y=5;x=1时,y=-1.求:y与x之间的函数关系式 （五）课堂小结: 把你的收获说给大家听 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联系6884