数学科示例-立大安国中.ppt

2分樣卷：兩繩長度的關係式正確，求解過程合理但出現計算錯誤。 數學非選示例一 1分樣卷：兩繩長度的關係部分正確，求解過程合理。 數學非選示例一 分數 評分指引 3 能將面積比較轉化成適切的邊長比較，且正確比較邊長大小，並引用相符的幾何性質推出結論。 2 能將面積比較轉化成適切的邊長比較，且正確比較邊長大小；推理步驟大致正確，但未顯示部分步驟間之關連。 1 能將面積比較轉化成適切的邊長比較，且正確比較邊長大小；但未引用（或未顯示）相符的幾何性質推出結論。 能引用相符的幾何性質正確比較邊長大小，但未顯示結論與其邊長比較之關係，或轉化的問題不適切。 能將面積比較轉化成邊長比較，並引用相符幾何性質說明理由；但未能引用相符幾何性質比較邊長大小。 0 策略錯誤 策略模糊不清 說明過程空白或與題目無關 數學非選示例二 3分樣卷：利用相似性質，將面積比較轉化成 AD、AC的比較，並利用三角形邊角關係比較AD、AC 的大小。 數學非選示例二 ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ 2分樣卷：將面積比較轉化成 AD、AB 的比較，並利用三角形邊角關係及兩三角形公共邊AC，比較AD、AB的大小；但未說明轉化的理由。 數學非選示例二 ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ 1分樣卷：將面積比較轉化成AD、AC的比較，並比較AD、AC的大小；但轉化的理由說明不清，且未引用性質說明ACBCAB的理由。 數學非選示例二 ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ ˉˉ 6分樣卷1-5數非選成績\6分卷.pdf 5分樣卷1-5數非選成績\5分卷.pdf 4分樣卷1-5數非選成績\4分卷.pdf 3分樣卷1-5數非選成績\3分卷.pdf 2分樣卷1-5數非選成績\2分卷.pdf 1分樣卷1-5數非選成績\1分卷.pdf 0分樣卷1-5數非選成績\違規卷0分卷.pdf * 103年度第三次翰林版模考樣卷1040318非選說明會相關資料\00000020150317(數模2非選）.pdf * 貳、非選得分要訣與策略 根據規準可知數學非選測驗主要評量目標為數學溝通能力，教師可教導學生表達其解題思維過程與說明理由的能力。 數學非選測驗並非全對才能得分，根據學生解題的策略及表達完整程度給予部分分數。 數學科教師須透過工作坊進行非選評分規準研習與實作練習，並習慣使用二維對照表 利用段考試題或模擬試題將不同學生表現之非選卷建置樣卷以利於工作坊中共同討論及拋出新式評分規準；並啟發與引導學生有更多不同的思路 103上三段數學考題\九年級\103年九年級第一學期第三次段考解答.pdf 會考試題來源為心測中心題庫；建議數學教師可將歷屆基測題及102年試辦會考與103年會考題及特招題目改以非選題型拋給學生練習；多於課堂讓學生發表個人或分組算式以利指導學生正確策略及邏輯思考能力 1.數學非選測驗教師的策略 確實書寫作業外，每道題目養成寫算式的習慣. 針對不會或無法理解之題型需多閱讀題目直到理解題目 養成閱讀應用問題並能找到關鍵字或關鍵句的習慣；每日至少破解2~5題應用題 多寫歷屆基測題型以習慣心測中心題源之命題方向 製作錯誤訂正本將各種曾經錯過的題型紀錄並將算式詳細列出，以利反覆思考並練習同類型之平行題目 多觀摩同儕的計算過程或證明過程以釐清自己的思路(有必要時抄下解題過程仔細研讀可轉換成自己專屬解法) PS:最重要的是:「多問，多思考，少批判，少逃避」必可提升數學表達思考能力。加油了! (小叮嚀:注意作80分鐘的模擬會考題本要注意答題的時間分配----1~20題盡可能於30~35分鐘內完成並解預留15~20分鐘寫非選題及塗答案卡喔!) * 2.數學非選測驗學生得分要訣 數學非選達人心訣 靈活應用的策略方向比努力重要 不怕輸在下筆點，怕用錯方法 非選題，一定不能留白，寫下想法就有機會得分；目標就不再遙遠了 * 免試入學 Do THE best! * 免試入學 猶記得八月份的領召研習中每日在十二年國教課題下習得新的教學方向及如何活化，很開心也很充實，感覺在充電中；雖然知道推行不易但一定會有機會使學生愛數學，在遵循課綱之大前提下，希冀大安數學夥伴秉持理念，活化數學課程，不放棄教學熱忱，一起開發新的教學法（翻轉教學）及活化試題，更希望在數學教學之外，亦可培養學生帶著走的能力及愛數學的心。我們更懷戒慎之心迎接此挑戰，並希望所有與會的數學科先進們，共同為大安數學科有效教學加油。 5.未來展望 報告完畢 * 超額比序順序圖示 * 為何要考非選擇題呢? 為了 評量數學能力： 評量學生運用數學知識解題，並表達其解題思維過程與說明理由的能力。(90年~102年國中生在此部分能力退化不少，是值得省思，也是非選題重返檢定之因素) PS:擁有邏輯思考能力是數學科活化教學目標(努力中…) .