漳州一中 王永梅 探究影响酶活性的因素.docVIP

pH对酶活性的影响实验的再探究 漳州第一中学 王永梅 一、设计理念 著名教育家陶行知先生提出“做中学，学中做”的理论，认为知识是通过学生自主地运用多种方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。结合最近发展区理念，通过重现课本实验过程，发现其中存在的问题，并进行优化改进。 本节课采用探究式教学模式，充分利用学生已有知识，精心安排教学过程，让学生通过探究活动理解科学探究的过程、方法和技能，从而全面提高其科学素养以及交流合作能力。同时，注意增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系，以及课程与学生自我发展的联系，促进学生核心素养的发展。 二、教材分析 1．地位和作用 《探究影响酶活性的因素》是人教版高中生物必修1第五章第1节第2课时的内容，本节课涉及对酶活性的探究，是对上一章相关知识的应用和延伸，同时又为之后的学习埋下伏笔，因此起到承上启下的作用。一方面，为光合作用和呼吸作用进行了必要的知识铺垫 ，另一方面，学习好酶的特性有助于对酶的作用和本质的深入理解。 该节课是进行探究式教学的良好素材，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。 2．教学重点和教学难点 教学重点 （1）学会控制自变量、无关变量，观察和检测因变量的变化及设置对照组和实验组。 （2）学会用准确的语言阐明实验结果。