云霄一中 方丽娜 《细胞膜——系统的边界》2.docVIP

PAGE PAGE 4 “细胞膜——系统的边界”教学设计 执教者：云霄一中 方丽娜 执教班级：高一（9）班 一、教材分析 “细胞膜———系统的边界”一节是人教版高中生物学教材《分子与细胞》第3章第1节的内容，本节介绍的是细胞膜的成分和功能。该节的学习使学生开始从细胞水平了解生物体，并对细胞膜的功能建立初步认识，为后面第4章进一步学习有关细胞膜的知识奠定基础。本节课的内容既与学生的生活实际紧密联系，还蕴藏了丰富的科学史材料，因此，教师在课堂教学中可结合有关的科学史材料和学生熟悉的“生活化”材料进行体验式教学。 二、学情分析 学生在初中阶段学习中已初步认识细胞膜在整个细胞中的基本功能，但对细胞膜的成分却是一概不知，为了更符合学生的认知规律，教师对教学顺序作了调整，先学习细胞膜的功能，再学习细胞膜的成分。 三、教学目标 基于高中生物学科核心素养要求的教学目标： 生命观念 学生通过学习，体会细胞膜结构和功能相适应的现象，认同细胞膜作为生命系统的边界，感受生命的复杂、神奇，领悟到生命活动、生物世界的博大精深，从而形成尊重生命，珍惜生命，关爱生命的观念。 理性思维 学习细胞膜的功能，以实验为依托，从实验中得出结论，形成科学的思维习惯，而对细胞壁内容的学习，可以更加理解细胞系统的边界是细胞膜的原因，形成严谨的思维习惯，培养理性的思维。 科学探究 以现实生活