小学体育与健康水平二《踢毽子》表格式教学设计.docVIP

【教学案例】 踢毽子 水平学段： 授课年级： 授课教师： 学 校： 备注说明： 设计思路 学情分析： 任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽子对于水平二学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。水平二阶段学生肌肉力量依然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平二阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是发展协调能力的实用教材之一。此阶段学习兴趣仍然是学生进行体育学习活动的重要推动力，在踢毽子的教学中不能枯燥的让学生进行单一的踢的练习，应该多组织一些游戏，促进学生的练习积极性。b5E2RGbCAP 教材分析： 毽子是我国民族传统体育项目之一，具有较强的群众基础。北京市毽绳运动协会秘书长师砚芳说，踢毽和其它运动相比，其独到之处在于，它对调节人的眼、脑、神经系统和四肢的支配能力有着特殊的功能。它通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使脚、腿、腰、颈、眼等身体各部分得到锻炼。一个小小的、上下飞舞不定的毽子，踢毽者要在最有利的一刹那间来控制它，在空中完成各种接、落、跳、绕、踢的动作，过早、过晚都要失败，这就需要做到反应快、时间准、动作灵敏、协调。因此，踢毽子有利于提高人们的反应、灵敏和动作协调的能力。踢毽子除具有健身功能外，还有很大的娱乐性。因为所需场地小，运动量大小可控，因人而异，可随意控制，故踢毽子对男女老少都相宜，点滴时间也可以利用。毽子玩法多样，可以投、可以踢、还有许多有趣的踢毽子游戏，所以深得学生的喜爱。将踢毽子作为技能领域的教学内容，使学生知道踢毽子的最有效的练习方法，并能通过练习方法很快掌握踢毽子技巧，学生能够通过对技能的掌握而逐步提高对踢毽子的兴趣。p1EanqFDPw 课的设计： 本次课尝试按照“健康第一”指导思想下运动技能的教学，以踢毽子为载体，努力做到不单是形式上的“玩毽子”，而是通过教学，使学生真正学到行之有效的练习方法和技能技巧。学生通过学习，使学生踢毽子的能力有所提高，体现体育和健康课程以身体练习为主的基本特征。DXDiTa9E3d 体育课教案 内容：踢毽子 水平二 人数：40人 授课教师：曹爽 器材：40个毽子RTCrpUDGiT 教学目标： 1、学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点。 2、学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。 3、发展学生的空间感知能力和协调能力。 重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。 难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。 教学步骤 实施步骤 内容 组织 教师引导 学生参和 教学要求 过程目标 课堂常规 1、体委整队 2、师生问好 3、检查服装、安排见习生 4、语言导入 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOO0 OOOOOOOOOO ※ 引起动机：简单介绍毽子的起源和踢毽子的功能，激发学生的兴趣。 1、和老师问好。 2、认真听老师讲解上课的内容和要求。 注意安全，注意和同学的合作。 明确主题，引导激趣 准备活动 1、热身运动广播操：出生的太阳 四列横队成体操队形。 教师带领学生做操，镜面示范。 认真做操，注意听音乐的节拍和节奏。 动作舒展，协调，方向一致。 1、准备活动。 踢毽子 一、小游戏引导学生总结出踢毽子的要点。 1、游戏：“盲人”踢毽子。 2、看谁踢的远。 3、看谁踢的高、看谁踢的低又多。特别注意毽子落下和足部接触时间的配合。 4、根据动作要领自抛自踢练习。（多种方式的踢） 5、请同学代表展示。 二、根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等。 1、学习踢（盘）毽子动作要领。 2、自抛自踢：盘毽子练习。并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。 3、集合、讨论遇到的问题，商讨解决的办法。 4、易犯错误和纠正方法：（1）手脚不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解决办法：自抛自踢多练习几下就能踢到毽子。 （2）小腿内收高度不够致使毽子踢不直。辅助练习：①两人一组一人手持毽子，另一人练习小腿内收动作。②将毽子放在脚内侧的足弓处，做静力练习。③游戏碰拐。 （3）太过紧张而造成不协调的怪动作，应指导学生全身放松。 5、自抛自踢练习。 三、踢毽子比多游戏： 将同学们平均分成四组，各组1号同时踢，2号同时踢，依次类推，以小组为单位计算各组最后的总数。 规则：1、记各组的总数。 2、每人一次机会，记一次性踢的个数。 四列横队，成体操队形。 散点。 （1）动作要领：左（右）脚支地，支撑身体大部分重量。右（左）脚内弯向上踢。手自然摆动，眼注视毽子。落点要在右（左）脚的内鞋帮（脚内侧）。姿势力求美感，两手要自然摆动，尽量避免紧张