第5章语言文字运用 第3讲扩展语句与压缩语段 考纲要求和做题方法 课件(共20张).ppt

第五章　语言文字运用 第三讲　扩展语句与压缩语段 痛并快乐着——张莹莹 艰难地脱下跑鞋，张莹莹脚趾上的伤口皮肤已经撕裂，被雨水泡得发白。她的教练田鑫看得眼圈都红了：“带着这样的伤，如果是普通人，别说跑步，连走路都不可能，这可不是一般人能忍受的疼痛，她却忍着跑完了21公里……”。 这是7月13日世界大运会女子半程马拉松结束后的一幕。参赛的中国选手张莹莹继此前10 000米比赛中带伤夺牌后，这一天再度带着伤痛在阴雨与大风中参赛，拖着伤脚的她最终夺得冠军！ “得了冠军就忘了脚疼了！”张莹莹高举五星红旗，骄傲地站上领奖台，一张娃娃脸上绽开灿烂的笑容。 张莹莹的脚是在7月8日进行的女子10 000米比赛中受伤的。当时她跑至5 000米时被对手踩掉了右脚的鞋，但为了不耽误时间，她并没有停下来找鞋，也没有减速，而是光着一只脚摘得铜牌。赛后，她的右脚三个脚趾已被磨得破皮流血，但这名来自天津师范大学的姑娘却笑称不疼，“这是对我最有意义的一枚奖牌！” 穿上被踩掉的鞋只需十秒，但张莹莹不愿这十秒阻碍她梦想的实现，因为伤痛易好，机遇难寻。站在领奖台上的她，尽管伤痕累累，但脸上的笑容却那么坚定，下面一步，就算是荆棘，她也不再惧怕，即将愈合的伤口，更加强大。(黄志阳) 栏目导航 1 2 3 研析考纲 明确方向 触摸高考 体验真题 综观考点 把握规律 研析考纲 明确方向 一、考点设置 《考纲》规定：扩展语句、压缩语段属于语言的表达应用能力。“扩展语句”与“压缩语段”是一个问题的两个方面，要求学生既要具备准确运用语言进行合理表达的能力，又要具备准确提取信息的能力。 1．扩展语句　顾名思义，就是扩大，向外伸展，把抽象的语句根据规定的情景，按自己的理解，对它进行二度创作。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。 2．压缩语段　就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。该命题综合考查理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力。恰当的压缩大致需要两种能力：一是“筛选”，二是“概括”。 二、命题规律 “扩展语句与压缩语段”是高考中经常涉及的考点。由近两年的高考试卷，可看出本考点的考查有以下几个特点： 1．语段压缩的命题频率明显高于扩展语句。 2．考查形式相对稳定。 扩展语句的考查形式主要是给出词语或诗句，或语言材料，然后要求写一段话或描写一个场景，或写一段评论。 压缩语段的考查形式主要是给出一段材料，然后要求拟写标题，一句话概括，提取关键词，下定义，概括内容及中心意思等。 3．“扩展语句”与“压缩语段”是交替出现，一般不会在同一年份的同一张试卷上同时出现。 触摸高考 体验真题 1．(2012年浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求使用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字) 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 【解析】　本题考查扩展语句、正确运用常见修辞方法的能力。就扩写而言，属串词型扩展。作答本题，先确定扩展对象是“银杏树”，然后，把其他几个词语糅合进以“银杏树”为描写中心的语段中，同时注意以下几点：一是描写性，不要写成议论或说明性文字；二是运用比喻、拟人的手法要恰当合理；三是字数要求。 【答案】　(示例)曾经在春夏时节欢歌、舞摆的银杏树，在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同一位饱经沧桑而日趋干瘪的老妇人。 2．(2015年山东卷)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。 【解析】　本题考查压缩语段的能力。作答时，先要整体阅读所给语段，以句号为基准，进行层次的划分与句意的概括；然后以“作用”为主线，提取主要信息。第一句，可提取出“弥补政府服务和市场服务的不足”；第二句，可提取出“推动社会文明发展”；第三句，可提取出“实现个人的美好价值”；第四句可提取出“获得精神上的满足”。然后，分条概括即可。 【答案】　志愿服务①能够弥补政府和市场服务的不足，②推动社会文明发展，③实现个人美好价值，④使人获得精神满足。 3．(2014年重庆卷)阅读下面材料，按要求答题。 雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0.1～1克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到