高中生物信息化教学设计 减数分裂.docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 齐赫 电话 159541847898 学科 高中生物 年级 高二 邮件 qiqi123088@ 单位 聊城三中 教学设计 教学主题 减数分裂 一、教材分析 《减数分裂和有性生殖细胞的形成》不仅是 \o 高中生 高中生物的教学重点也是 \o 高中 高中生物的教学难点，它以学过的细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等知识为基础。它能使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异以及生物的进化奠定细胞学基础，实际上遗传规律就是发生在减数分裂过程中的规律。本节内容主要是以染色体的动态行为变化为轴线，抽象地阐明了生殖细胞的形成过程。 二、学生分析 一：在前面的学习中，学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知识，这为本节的学习奠定了基础，但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。 二：学生毕竟有着基础和其它方面非智力因素的差异，因此要进行因材施教。从疑问的设置，到问题的回答要适合不同层次的学生；从基础知识的掌握，再到能力的培养，包括探索创新能力，学习兴趣等，教师要对不同层次学生进行相应点拨。 三、教学目标 知识目标 ①掌握减数分裂的概念；②通过高等动物精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解； ③理解卵细胞的形成过程及图解； 能力目标 ①通过精子和卵细胞的形成过程的学习，培养学生识图绘图能力、提高对事物发展变化规律的探