地理学科有效备考的几点思路.pptVIP

* * 乐清中学:钱云河qyh686@163.com 地理学科有效备考的几点思路 地理学科有效备考的几点思路 一\融入学法定教法的思路 对学习单元的知识点进行分类: 记忆中有理解 理解中有记忆 重综合重训练 1\记忆类 2\理解类 3\应用类 记忆类 发展趋势 知其然 问题:如何分类? 3\why 1\where 2\what 4\will be 理解类 知其所以然 应用类 理解记忆规律\原理\原则--- 二\融入学科研究方法和技术的思路 1\观察技术 野外调查 遥感 定点观测 抽样调查 实验 读图 获取与解读信息 审题 读题 二\融入学科研究方法和技术的思路 2\分析与解释技术 分类 空间统计分析 相关分析 对比分析 归纳 模拟 演绎 调动与运用知识 二\融入学科研究方法和技术的思路 3\表达技术 描述 地图 地理信息系统 地理可视化 各类图表 描述与阐释事物 三\融入地理学科课题研究的思路 构建小课题,探究小问题,重学科研究的思路 小课题探究是地理学科强化学生综合地理思维能力的最佳载体，是地理学科开展探究性学习的有效形式，更是对学生地理素养及四大学科能力要求的考核的较理想呈现方式. 论证与探究问题 现实中的问题 调用知识论证 创设课题的基本思路 热点要点难点易错易混 定义规律原理原则成因 ①、试题呈现（背景资料;提出问题---指导审题 ②、发现和分析有效信息---如何获取与解读信息 ③、联系背景知识与所学相关知识，确定解决问题的思考方向---解决问题的方向性干预 ④、进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论---论证表述科学性与严谨性 结构形式 [题例] 2008浙高考试题:读图6，完成下列要求。 (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分） 地形类型为：盆地 判断的理由：等高线分布 水系特征 经纬度知地形区得地形类型 （2）说明G河水量丰富的原因。（11分） 气候: 支流: 流域面积: （3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分） 内力:高原地形、平直海岸线、深海沟 外力:1、G河入海口地势、水流速度---不易淤积 2、来沙量少----盆地先淤、植被覆盖率 发现问题 提出问题 问题探究 解决问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 论证和探讨问题 LD-Ⅰ\Ⅱ\Ⅲ 能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 描述和阐释事物 MZ-Ⅰ\Ⅱ\Ⅲ 准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 调动和运用知识 DY-Ⅰ\Ⅱ\Ⅲ 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 获取和解读信息 HJ-Ⅰ\Ⅱ\Ⅲ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 要求 目标 四\融入高考趋势预测的思路 我们无法预测高考试题,但可以按新课标要求前瞻高考命题趋势. 夯实基础,关注应用 阶段测评,综合生成 反馈提升,重在变式 针对训练,注重仿真 夯实基础,关注主干知识的应用 关注支撑地理学科能力呈现的必备核心主干知识和基本技能。 1\自然地理中的规律、原理;人文地理中的原则. 2\自然地理各要素之间的关联性. 3\区域与区域之间的联系所体现的整体性特征. 4\不同区域之间的差异性原因. 5\区位分析基本思路. 6\区域研究的基本方向 地理学科的区域性、空间性和综合性---突出地理事物特征、分布和变化过程分析 [题例1] 1\说明我国耕地资源的特点? 变式\简要分析我国的耕地资源具有“人均耕地少、耕地质量不高、耕地后备资源有限”的特点？ 结论性知识到对知识生成过程---思维深度\能力要求---测评价值 分析类 测评与生成 [题例2] 1\分析黄土高原水土流失的原因? 变式1\从自然(地形\气候\水文\土壤)环境特征与人类活动(生活\生产活动\)分析黄土高原水土流失的原因? 因果分析 变式2\从以下角度分析黄土高原水土流失的原因?自然:地形特征: 气候特征: 水文特征: 土壤特征: 人为:人类活动: (生产:农业与工业;生活) 1:重学科思维角度培养---思维严谨性