黄河大合唱1昆阳镇二小六年级语文李鸽教学案例.doc免费

1 教学设计与反思 课题 黄河大合唱 课时 1 授课对象 六年级 课 型 新授课 教学目标 1、学会本课生字。 2、读懂课文内容，积累优美词句，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。 教学重难点 读懂课文内容，积累优美词句，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。 教学准备 搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者相关资料，以及《黄河大合唱》的cd。 教学方法 教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤） 备注 教 学 过 程 一、揭示课题，导入新课　　　1板书课题：15.黄河大合唱。　　　2师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。　　　3下面我们先来欣赏一段《黄河大合唱》的cd，听了以后说说你的感受。 二、整体感知　　　1借助拼音，扫除生字词障碍。　　　2请大家快速浏览课文，看课文写了哪些内容。 　　　3再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。 这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来 三、欣赏演出　　　1读课文第4段，说说这是一支什么样的合唱队。　　　2读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？3细读课文6~8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。　 4指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把握，气势的渲染，从而体会《黄河大合唱》的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。 . 教 学 过 程 　 学习第7段，要引导学生注意几个细节描写“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。 板 书 设 计 反 思 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q