心理健康教育在中学化学课堂中的渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 心理健康教育在中学化学课堂中的渗透 　　摘要：中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。人所进行的一切实践活动，都是在心理活动的支配下完成的。心理素质好，则可以充分发挥人体本身具有的巨大潜能，反之就会使潜能受到压抑。因此，重视和加强中学生心理健康教育应成为当务之急。化学学科集知识性、科学性、工具性于一体，充分利用化学学科优势和课堂教学中的各种资源，采取多种有效途径，有针对性地开展心理健康教育，能起到事半功倍的效果。 　　关键词：心理健康；中学化学；课堂教学；渗透 　　一、创设和谐的课堂环境，培养良好的师生关系 　　美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”教师应努力营造和谐的气氛，建立平等、民主的师生关系，搭建自由交流的平台，重视师生之间积极的、融洽的情感交流。 　　和谐的化学课堂创造了井然有序的心理环境，在这一环境中师生互相理解、真诚交流，关系融洽、心情愉悦，实现了学生所向往的民主平等、公平公正、宽松宽容、充满活力的课堂。教师以积极乐观、健康向上的心态对待教学、对待每一个学生，尊重、理解、宽容每一位学生，不断鼓励学生。课堂气氛和谐宽松，缩短了师生之间的距离，让快乐洒满课堂。如果此时教师精神焕发、情绪饱满的出现在课堂上，配合精练的语言，工整的板书，向学生进行知识的讲解，相信学生也必然会精神为之一振，以高度集中