协调者指挥家coordinator.pptVIP

* 協調者/指揮家 （co-ordinator） 課程領袖的角色 Lashway＆Anderson,1996；Deal＆Peterson,1997 ； Peter Senge,1994 帶領學校導向願景者 (Visionary leader） 團隊力量 內耗 共同願景 Vision 知識及技術的傳遞者／教練（mentor／coach） 資優教育 多元智能 高層次思維 Creativity 澄清誤解(e.g. 2% Gifted Students) 經常 update 自己資優教育知識 留意資優教育政策/課程指引 .hk/gifted/Curriculum%20Guide/main.htm 《 》網上版 資優教育三層架構: 既可照顧全部學生，亦提升資優學生的潛能 教育局資優教育組,2004 1A 所有學生 2C 學科成績/特殊才能/ 智能卓越學生 2D 專門範疇表現卓越 1B 學科成績/ 學習表現較突出的學生 特別資優學生 學生類別 推行模式 性質 第三層次:校外支援 第二層次: 抽離式(校本) 第一層次: 全班式(校本) .hk/gifted/Curriculum%20Guide/main.htm 資優教育三大元素: 高層次思維 創造力 個人及社交能力 互相配合 課程改革 學會學習,2001 九項共通能力 充分發揮學生的潛能/照顧不同類型學生