2019-2020年人教版生物必修二阶段综合测评3　（含第5～7章）.docVIP

PAGE 阶段综合测评(三)　(含第5～7章) (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(每题2分，共25小题，共50分) 1．下列有关变异的说法，正确的是(　　) A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制着丝点的分裂 C　[染色体由DNA和蛋白质组成，染色体中DNA的一个碱基对缺失不属于染色体结构变异，可能是基因突变，A错误；基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换，不能用光学显微镜直接观察，B错误；基因重组包含非同源染色体上非等位基因的自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，C正确；秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍，D错误。] 2．某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是(　　) A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的 B．基因B1和B2编码的蛋白质能相同，也能不同 C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 D　[B1与B2为等位基因，存在于同源染色体上，故而可以存在于同一个体细胞中。但是二倍体生物的配子遗传物质减半，不考虑染色体变异的情况下，配子中只含有一个染色体组，不可能含有两个等位基因，故而不可以存在于同一个配子中。] 3.某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　) A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4分离 C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 D　[由于“缺失染色体的花粉不育”，若以该植株为父本，测交后代理论上应该全部表现为白色。若出现部分红色性状，可能是图示染色单体1或2上的基因b突变为B，但这种可能性很小，故A项不是最合理的；减数第二次分裂时，即使姐妹染色单体3与4分离，由于其缺失突变，产生的花粉也不育，因而B项不合理；减数第二次分裂时姐妹染色单体分开成为染色体，分别移向细胞两极，不发生自由组合，因而C项也不合理。] 4．下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是(　　) B　[B项中单倍体育种是将离体的细胞通过组织培养形成单倍体幼苗，然后再用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，整个过程中没有发生基因重组。] 5．下列有关染色体组和单倍体的叙述中，不正确的是(　　) ①一个染色体组内不含等位基因　②一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体　③一个染色体组应是配子中的全部染色体　④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体　⑤含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体　⑥生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 A．三项　　　 B．四项 C．五项 D．全部 C　[一个染色体组内不含等位基因，①正确；一个染色体组的染色体可能全部来自父方或母方，或部分来自父方或母方，②错误；配子可能含有多个染色体组，③错误；该植株可能是单倍体，也可能是三倍体，④错误；由配子发育而来的生物体是单倍体，可能含有两个染色体组，⑤错误；生物的精子或卵细胞属于配子，由其发育而成的个体是单倍体，⑥错误。] 6．染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。下面的图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(　　) A．甲可以导致戊的形成 B．乙可以导致丙的形成 C．甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D．乙可以导致戊的形成 D　[甲是交叉互换，乙是易位，丙是重复，丁是交叉互换，戊是易位。] 7．下列现象中，与减数分裂过程中同源染色体联会行为均有关的是(　　) ①人类的XYY综合征个体的形成　②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落　③三倍体西瓜植株的高度不育　④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A．①② B．①⑤ C．③④ D．④⑤ C　[③三倍体西瓜植株的高度不育是因为奇数的同源染色体减数分裂联会时出现紊乱，不能形成正常配子而造成高度不育；④中出现3∶1的性状分离比的实质是位于同源染色体上的等位基因在减数分裂过程中伴随同源染色体联会、分离造成的。①为染色体个别数目变异造成的人类遗传病，与减数第二次分裂异常有关；⑤卵裂过程中只能进行有丝分裂，不会发生同源染色体的