山西省忻州市第一中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》预习学案设计：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.doc

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教学目标 一、知识与能力 1．疏通文章，积累“以”“因”“与”“如”等重点实虚词、宾语前置等特殊句式等文言现象，训练培养推断词义、翻译的能力。 文言实词：居、如、乘、摄、加、师旅、饥馑、比及、方、哂、俟、舍、作 文言虚词：以、因、与 文言句式：宾语前置句、介宾结构后置句 2．分析子路等人的志向，概括其个性特点；分析曾晳所述生活理想的魅力，认识孔子的“志”。 3．了解孔子的教学思想和风格。 二、过程和方法 1．学生结合注释，借助工具书疏通全文；教师考查、强调、落实关键词句的把握。 2．小组讨论、师生交流分析子路等人志向，概括其个性特点，分析曾晳所述生活的魅力，认识孔子之“志”。 3．结合必修一名著导读部分关于《论语》及孔子的介绍，了解孔子的教学思想和风格。 三、情感态度与价值观 1．推断词义、翻译、分析理解等能力是语文学习及应对高考必备能力。 2．理解孔子循循善诱、因材施教的教育思想，对学生宽恭谦让的德育思想，以礼治国的政治思想，积累一定的文化常识。 预习任务 一、利用工具书，结合注释，疏通全文，标注词句疑问。 完成、识记文言现象： 1、通假字 鼓瑟希 莫春者 2、词类活用 端章甫 端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽 风乎舞雩 风，名作动，吹风、乘凉 赤也为之小，孰能为之大 小、大，形作名，小事、大事 3、古今异义 如会同，端章甫 古： 今：跟有关方面会合起来（办事） 加之以师旅 古： 今：军队编制单位之一 4、一词多义 如 如或知尔 （连词，如果） 如五六十、如会同 （连词，或者) 如其礼乐 （连词，表示另提一事，至于） 沛公起如厕 （动词，到……去，往） 徐公来，孰视之，自以为不如（动词，比得上） 与 吾与点也（　　　　　　　　） 失其所与（　　　　　　　　） 与尔三矢（　　　　　　　　） 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（　　　　　　　　） 5、文言句式 （1）宾语前置句 毋吾以也 不吾知也 如或知尔，则何以哉 （2）介宾结构后置句 加之以师旅，因之以饥馑 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩 以吾一日长乎尔 为国以礼 二、思考：从文本看，子路等人具有怎样的个性特征？ 子路 冉有 公西华 曾晳 自主检测 1．解释加点词。 比及三年 且知方也 舍瑟而作 异乎三子者之撰 何伤乎？亦各言其志也。 2．翻译句子。 居则曰: “不吾知也。”如或知尔,则何以哉? 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 为国以礼，其言不让，是故哂之。 问题意见