信息技术应用和学科整合思想与教学模式探索.pptVIP

信息技术与学科整合思想及教学模式的探索 南宁市第三中学 苏文凯 什么是信息技术与学科教学的整合？ 将信息技术既作为意识、观念，又作为内容、方法和手段，融于学科教学之中的理论与实践。 信息技术与学科教学整合的两层理解 将信息技术基础知识的教育融于学科教学之中。 在学科教学中运用信息技术作为优化教学的工具、手段。 信息技术与学科教学整合具有的特点 主体化 个性化 问题化 情境化 全优化 * 英特尔未来教育的根本目标——如何把计算机信息技术与中小学学科教学有机地结合在一起。 新课程改革着力改变学生的学习方式，注重培养学生的自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，培养学生的信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 英特尔未来教育对当前教育改革的借鉴 帮助教师更新教育观念 帮助教师理解和应用国家新课程标准 帮助教师理解研究性学习 帮助教师在信息化环境中培养学生的高级思维能力 为什么要整合呢？ 注重教学设计，把教学设计作为灵魂 信息技术与学科教学的整合关键 如何进行整合？ 广东顺德顺开中学任毅老师 授课内容:《利用互联网查找信息》 案例一 看看一节中学信息技术课是如何进行设计的? 教学目标：学会并掌握网上搜索的基本技能。 教学形式：任务驱动式。 所设置的任务是：完成一份《关于＜社戏＞一文中的地方风俗的调查报告》。（用word完成）