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县级职教中心如何突破发展困境 　　在1.2万多所中职学校中，县级职教中心、县和县以下的各类中等职业学校占其中的1/3，2008年为4032所。首创于河北省的县级职业教育中心是发展农村职业教育的重要组织形态，为解决“三农”问题、促进就业、加快城镇化发展发挥了重要作用。为推广和扶持县级职教中心的发展，2005年，国务院印发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》规定：“每个县（市、区）都要重点办好一所骨干示范作用的职教中心（中等职业学校）”，并在全国“重点扶持建设1000所县级职教中心”。但是由于地域差异、经济发展和社会对职业教育存在偏见等多种因素的影响，县级职教中心吸引力不强，招不到生源，招不到教师，甚至出现新建校舍闲置等“空心化”现象。为此，国家调整发展县级职教中心的政策，2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“根据需要举办好县级职教中心”，并要求“健全县域职业教育培训网络，加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合；加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度”。 　　为了解当前我国职教中心发展状况，笔者对在国家教育行政学院研修的中职校长进行调研，发放问卷80份，回收有效问卷63份，有效回收率为79%。63所县级职教中心，处于经济发达地区的占18%，经济条件一般的地区占48%，贫困地区占34%；学校规模在10