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名师课堂语言艺术教学案例 有一位著名的特级教师曾说：“ 幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师。”他又说：“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。 ”他就是闻名遐尔的语文特级教师——于永正老师。 如果将一堂语文课比作一碗方便面，那么幽默的语言就如方便面的“佐料”，给整堂语文课加入了无穷的滋味。我们不妨从下面的课堂片段中来领略于老师作为“幽默语言大师”的魅力。　　 一、《狐假虎威》片断：　　 师：是的。“扯着嗓子说”的“扯”懂吗?(老师边说，边用双手做了个“拉”的动作。)　　 生：是拉的意思。　　 师：不错，“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么呢?　　 生：拉嗓子。(笑声)　　 师：把嗓子拉长?(说着，双手做了个拉喉咙的动作。)这能受得了吗?(众笑)　　 想一想，是把什么拉长?读一读就知道了。　　 (学生朗读第二节)　　 于老师的“课堂幽默”不仅让学生轻松掌握了知识，而且还一点点地形成了一种内在的东西——一种从于老师身上感染到的幽默气质。　　 二、于老师教学古诗《草》，进入复习阶段。 师：小朋友，回到家里，谁