2019-2020年苏教版生物必修一课时分层作业13　光合色素与光能的捕获.docVIP

PAGE 课时分层作业(十三) (建议用时：25分钟) [合格基础练] 1．普利斯特莱把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验，有的成功，有的却不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是(　　) A．该实验并不科学，没有可重复性 B．该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡 C．该实验的成败与否，要看是否将实验装置置于阳光下 D．该实验说明光合作用释放的O2与小白鼠需要的O2达到了平衡 A　[普利斯特莱实验成功的关键是把实验装置置于阳光下。普利斯特莱的实验虽然把实验装置置于阳光下取得了成功，但他没有明确地说明将实验装置置于阳光下是实验成功的必要条件。所以后来的科学工作者重复该实验时，置于阳光下的取得了成功，未置于阳光下的失败。] 2．下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的说法正确的是(　　) A．研磨时加入CaCO3可使叶片研磨更充分 B．用纸层析法分离绿叶中的色素时，在滤纸上相距最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素b C．用体积分数为75%的酒精作为溶剂提取绿叶中的色素 D．叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了色素分布在叶绿体片层结构的类囊体膜上 B　[研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏，A错误；用纸层析法分离绿叶中的色素时，色素带由下到上分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，在滤纸上相距最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素b，B正确；用无水乙醇作为溶剂提取绿叶中的色素，C错误；色素在提取的过程中会破坏类囊体膜，无法验证色素分布在叶绿体类囊体膜上，D错误。] 3．下列是关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的几种说法，其中正确的是(　　) A．色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 B．研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 C．色素分离的结果可以用上图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) D．层析液可用93号汽油代替 D　[色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂无水乙醇中，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同；研磨叶片时加入CaCO3的目的是防止对色素分子的破坏；色素分离的结果图中所示，1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素；93号汽油在化学性质上与层析液相似。] 4．在生命科学发展过程的经典实验中，未用到放射性同位素标记法的是(　　) A．萨克斯证明光合作用的产物中有淀粉 B．卡尔文发现的卡尔文循环 C．光合作用产物O2中氧原子的来源 D．分泌蛋白的合成与运输 A　[萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉是将植物叶片的一部分曝光、另一部分遮光，即“半叶法”，该实验没有用同位素标记法，A符合题意。] 5．请回答下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的问题： (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为___________________。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的________来判断条带的色素种类。 (3)乙同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的丙同学的滤纸条上却色素分带明显。乙同学实验失败的原因可能是___________________________________。 (4)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是_________________________________。 (5)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由叶片中某些色素降解造成的，丙同学则认为是某些色素含量增加所致。根据所学知识，你将如何设计实验来判断乙、丙两个同学的观点是否正确？_________________________。 [解析]　(1)叶绿素b呈黄绿色。(2)不同色素溶液的吸收光谱不同，以此可区分不同的色素。(3)若层析液触及滤液细线，则色素会溶解在层析液中，滤纸条上不能得到色素带。(4)缺Mg将导致无法合成叶绿素，但却不影响类胡萝卜素的合成。(5)可通过比较色素带的有无和宽度来判断。 [答案]　(1)叶绿素b　(2)吸收光谱　(3)层析液触及滤液细线　(4)缺Mg植物不能合成叶绿素　(5)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄的叶片和绿色鲜嫩的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶片中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片中