2019-2020同步北师历史选修一新突破课时分层作业24　百日维新.docVIP

PAGE 课时分层作业(二十四) (建议用时：25分钟) [基础达标练] 1．下列各项对光绪帝坚定变法信心有利的因素是(　　) ①民族危机日益深重　②康有为的多次上书 ③维新变法的浪潮激荡全国　④《定国是诏》的颁布 A．①②③④　　 B．①②③ C．②③ D．①③④ B　[《定国是诏》的颁布标志着维新变法的开始，故④不符合题意，①②③均正确。] 2．康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它(　　) A．提出了各方面具体的变法建议 B．主张实行君主立宪制的政治体制 C．系统论证了维新变法的理论 D．明确指出变法是救亡图存的唯一出路 A　[康有为在《应诏统筹全局折》中具体提出变法建议，成为戊戌变法的纲领性文件。] 3. 19世纪末，梁启超呼吁中国应“合汉合满合蒙合回合苗合藏，组成一大民族”。下列维新派在维新变法时期的活动中，体现了此观点的是(　　) A．发起“公车上书” B．改革旧的官僚制度 C．组建强学会 D．成立保国会 D　[“合汉合满合蒙合回合苗合藏，组成一大民族”是保国。其余各项不符合材料信息。] 4．戊戌变法法令中直接打击了封建守旧势力的措施是(　　) A．精简机构，裁减冗员 B．鼓励官绅士民上书言事 C．向海外派遣留学生 D．提倡私人开办工厂 A　[本题考查学生分析理解问题的能力。A项措施使一部分旧官僚失去了官职与权力，直接打击了封建守旧势力，因而遭到他们的反对。] 5．著名历史学家陈旭麓说：“洋务派同维新派的真正差异不过在于：前者只布新而不除旧，后者布新同时除旧。”其中，维新派的“布新”措施不包括(　　) A．允准旗人自谋生计 B．鼓励官民上书言事 C．编制国家预算决算 D．普遍设立中小学堂 A　[考查对戊戌变法内容的理解。四个选项都是维新派的改革措施，A项是“除旧”的体现，B、C、D三项是“布新”的体现。] 6．在百日维新期间，山东烟台牟平的学子张子昭得知变法的消息后痛哭流涕，当即手写血书，痛骂康、梁。在维新变法的措施中，最令他反感的应是(　　) A．设立京师大学堂 B．废除八股 C．派留学生出国留学 D．在各地设立中小学堂 B　[解答本题，要注意材料中的“学子”。当时的读书人，读的是四书五经，期望通过八股取士取得功名，以光宗耀祖。戊戌变法的法令中，明确规定废除八股，这就断了其当官之路。] [能力提升练] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强？ ——康有为《请定立宪开国会折》 材料二　一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料三　康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。 ——《成败得失—戊戌维新与明治维新的比较》 (1)与材料一相比，材料二的观点有何变化？为什么会产生这一变化？ (2)材料三的观点是否正确？为什么？ [解析]　第(1)问，材料一康有为主张开国会、定宪法、实行君主立宪制。材料二1898年变法时则没有提政治制度的变革，只提允许官民上书言事。然后结合史实分析原因。第(2)问材料三认为中日改革结果不同是由于国情、国际环境不同，结合史实可知，观点正确，用所学知识从国情、国际环境不同分析原因。 [答案]　(1)变化：不再提兴民权、设议院、开国会，主张以君权变法。 原因：民族资本主义经济力量弱小，民族资产阶级具有软弱性，不敢与封建势力彻底决裂；康有为变法方法改变，依靠没有实权的皇帝变革。 (2)正确。日本明治维新是在推翻封建幕府统治的基础上发展资本主义的变革；而康有为等人则是依靠无权的皇帝对现有政权进行的一次改良。