2020版地理高考新素养总复习新高考(鲁津京琼)讲义:第41讲+流域开发和综合治理和答案.docVIP

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  • 2019-10-11 发布于福建
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2020版地理高考新素养总复习新高考(鲁津京琼)讲义:第41讲+流域开发和综合治理和答案.doc

PAGE 第41讲 流域开发及综合治理 2017版课程标准内容要求 2017级四省市教学内容建议 以某流域为例,说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义[水平3-4] 1.结合示意图和相关资料,说出流域及其相关概念的基本含义[区域认知] 2.以某流域为例,描述该流域不同河段的特征,说明流域内部协作开发水资源的方式和内容[综合思维、区域认知] 3.以某流域的开发过程为例,说明流域开发过程中保护环境的意义[人地协调观、综合思维、区域认知] [知 识 体 系 构 建] [主 干 知 识 整 合] 一、流域和水系 读流域和水系图 (1)流域:又称供水区,由A分水岭所包围的河流集水区。 (2)水系:又称河系,由河流B干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河,彼此连接组成的庞大系统。 [易误辨析] 1.流域和水系有何区别? 提示 流域由分水岭所包围的河流集水区。水系由河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河,彼此连接组成的庞大系统。 二、河流不同河段的特征——以黄河、长江为例 上游 中游 下游 黄河 地形 流经一、二阶梯,落差大 流经黄土高原,多峡谷 流经华北平原,为地上河 水系 支流多,河道弯曲 支流多,流域面积大 几乎无支流,流域面积小 水文 河源水清;河套段水流缓 夏季汛期,含沙量大 水流缓慢;有结冰期 长江 地形 流经一、二阶梯,多峡谷 流经盆地、山区,起伏较大 流经平原、丘陵,地势缓和 水系 支流多发育在青藏高原 支流呈南北辐射状;多湖泊 支流短小,河湖众多 水文 流速快;青藏高原河段有结冰期 流量大;夏汛明显;含沙量大 流量大;流速慢;无结冰期 [易误辨析] 2.水文特征和水系特征均是描述河流特征,描述的侧重点有何不同? 提示 水系特征主要侧重对河流外貌特征的描述,如河流长度、流向、流域面积、支流状况、弯曲状况等;水文特征主要是对河湖内部特征的描述,如径流量、含沙量、冰期、汛期、水能等。 三、流域内部协作开发水资源 1.水资源的开发方向 (1)水利资源:或称水资源,指应用于给水、灌溉、航运、养殖等方面的用水。 (2)水能资源:或称水力资源,指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能、势能和压力能等能量资源。建坝发电是最常见的利用方式。 (3)水环境资源:可以搞旅游开发。 2.开发案例——以长江三峡为例 [易误辨析] 3.水量大,水能资源就一定丰富吗? 提示 水能资源是否丰富主要取决于两个方面:一是河流的水量;二是河流的落差。一般情况下,流域内降水越丰富,水量越大;山地多,地形起伏大,河流落差大,水能资源就越丰富;反之水能资源贫乏。 四、流域开发过程中保护环境的意义 1.产生的环境问题和保护措施 主要问题 具体问题 保护措施 生态破坏 植被破坏、水土流失、河道淤积、生物多样性减少 拆除大坝、植树造林、退耕还林、退湖还田、防治污染等 环境污染 水污染、大气污染 资源破坏 淡水资源枯竭、海水入侵导致河水盐度增大 2.环境保护案例——以田纳西河为例 (1)具体措施:在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。 (2)效果:根治了洪灾,农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展,生态环境明显改善。                     考点一 流域内部协作开发水资源 【例1】 (2016·浙江文综)下图为我国西南部分地区略图。 说明甲所在区域水能资源开发的有利与不利条件。 [尝试自解]                                                                           [错因诊断] ①回答时易遗漏要点;②不能用因果关系的短句作答。 [解题步骤] 第一步,获取图像信息“甲位于四川盆地和青藏高原交界处”“长江上游”。 第二步,思维路径:甲地水能开发的有利条件主要从集水面积、气候、地势落差等自然因素和山地人口密度较小、搬迁难度小等社会因素两大方面分析。不利条件主要从对环境的破坏、交通、建设难度及可能诱发的灾害等方面分析。 第三步,写出答案:有利条件:地形起伏大,河流落差大;降水丰富,径流量大;人口密度低,水利工程移民搬迁量小。不利条件:地处偏远山区,地形崎岖,交通不便;生态环境脆弱,地质灾害多发;主要位于长江上游,对流域中下游影响大。 1.流域内部水资源开发的共性 2.流域内部水资源开发的分析思路 (1)水能资源丰歉的分析思路 一条河流或某一河段水力资源是否丰富,主要看两方面:一是河流水量的大小,二是河流的落差。具体分析思路如下。 (2)河流航运价值的分析思路 3.河流水利设施建设的评价方法 (1)评价方法 首先要采取一分为二的观点,即任何水利工程的修建既有利又有弊;其次要运用综合的观点,即必须全方位、多角度地认识水利工程所产生的影响。评价水利

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