广东省高一语文必修一-第一单元第一课全套教案设计.docxVIP

第一课《朝抵抗力最大的路径走》 学前准备：多媒体、幻灯片 学习目标：1. 认知目标：了解作者朱光潜及其主要作品；理解关键词句的含义。 2. 技能目标：学习议论文的一般写法 3. 情感目标：理解大家的成功秘诀，从中获得启示；正确认识自我，规划自己的人生；理解作者“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走”的重要观点。 教学难点：1.通过对课文结构的把握，学习本文层层推进的论证方式。 2.把握课文深邃的道理——人要克服懒惰，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等综合运用 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 一 、名言指路 引入新课 1、同学们，我们来看看以下的名言，打开幻灯片1，名人名言。 学生读完后：先生的这篇文章会告诉我们一个明确的答案我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。 2、打开幻灯片二，标题与作者；幻灯片三，作者简介。 迅速默读以下幻灯片内容：幻灯片1内容： 没有经过战斗的舍弃是虚伪的没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 “古之成大事者不惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。” ——苏东坡 人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它我们是退却还是勇往直前、逆流而进 ——朱光潜 幻灯片2与幻灯片3内容： 作者简介 朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授、四川大学教授、文学院院长、武汉大学教授、教务长、全国政协委员、常务委员、中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。 二、整体感知 梳理结构 学生快速浏览课文，整体感知；打开幻灯片四；学生浏览完课文后，提问3个问题。 问题： 1、文章大致写什么内容？ 2、全文结构思路如何？请简要概括。 3、找你喜欢的句子，读一读，说一说你喜欢的理由。 1、明确：整篇文章的结构非常严谨，采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起。 逐步推进：依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等。用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。 2、明确板书。 3、学生自由发言讨论。  三 探索、研讨 1、作者从自己的学作诗填词的失败中得到什么感悟？ 提示：可以在文章的第2段中找到答案。 2、全文的中心论点是什么？ 3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？ 提示：可以围绕人应该克服惰性，有坚强的意志力，不怕吃苦这方面谈。 4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？ 提示：可以从人的本身，历史的角度，现当今的角度，一个国家、一个民族的角度结合起来去谈。 1、明确：①“我的毛病确是在没有下过力，只朝抵抗力最低的路径走。” ②“在立身处世的任何方面贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。” 2、明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的。 路径走。” 3、明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。 四、课 后 作 业 1、抄写你喜欢的句子或段落。要求字迹工整、书写规范。 2、熟读课文，体会课文的语言特点，结构特点和层层推进的论证方式。 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 一 、导 入 通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解，现在我们一起来探讨课文的深层含义。 二、品读鉴赏 各抒己见 1、 理解“人生来是精神所附丽的物质，免不掉物质所常有的惰性。”这句话的含义 2、“我觉得这几句话最沉痛、最伟大”，作者为什么这么说？ 3、作者认为：人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。  1、人是一种特殊的物质，因此具有一般物质所具有的惰性。而人又是有思维、有精神的，这就是人与其他物质的不同。 2、从上文孔子的话，作者认为自己不是鸟兽，是人。是人就应该有改革世界的抱负，就应该有不达目的不罢休的雄心，所以作者觉得这几句“最沉痛，最伟大”。 3、可以结合着文章的第4段以及文章中从人本身、历史、现当今社会、国家民族的角度正反两方面去谈。集体朗读，回答。 第三课时