感觉统合训练项目的实施策略.pptVIP

②双手十指夹小珠子（单手手指相邻、相隔练习、双手手指协调练习） 教师讲解大拇指和食指、大拇指和中指夹珠子的动作要求、教师示范和学生练习。 3、①短筷子夹大珠子练习 教师讲解用短筷子夹大珠子的动作要求、教师示范和学生练习。 如果学生能力较强，可以练习下一项目：短筷子夹小珠子练习。 ②短筷子夹小珠子练习 教师讲解用短筷子夹小珠子的动作要求、教师示范和学生练习。 如果学生能力较强，可以练习下一项目：长筷子夹大珠子练习。 ④长筷子夹大珠子练习 教师讲解用长筷子夹大珠子的动作要求、教师示范和学生练习。 如果学生能力较强，可以练习下一项目：长筷子夹小珠子练习。 ③长筷子夹小珠子练习 教师讲解用长筷子夹小珠子的动作要求、教师示范和学生练习。 案例二高XX 一、基本情况 姓 名： 高XX 性 别： 男 出生日期：1997.3.24 民 族： 汉 训练项目： 本体觉 程 度：中重度 二、现状分析（前测） 该生是一名脑瘫患者，四肢残疾程度较重：上肢手臂向内弯曲，不能伸直；左右手掌处关节生长发展畸形，右侧畸形程度明显高于左侧；双手十指骨骼异常，常态下与正常人的“指型”差异较大，不能合拢；下肢残疾非常严重，大腿有向内发展的趋势，而小腿则向外翻，形状像倒立的漏斗，该生双脚掌也向内发展，呈内八字，双腿长度不一，左腿比右腿长3厘米。该生协调能力比较差，走路容易摔倒，不能像其他学生一样奔跑、跳绳和传接球，刚到我校就读时，不能独自上下楼。该生的视觉测距能力较差，经常撞到其他的同学或者桌椅等。 训练过程 1、热身 为了保护学生在训练中的安全，增强他们的安全意识，在正式训练开始之前进行热身运动，增加身体各部位肌肉和关节的柔韧性和伸张度。主要的热身项目有扩胸运动、曲臂运动、双肩运动、转身运动、腰部运动、下压运动、手关节和脚关节运动、弓步压腿和侧身压腿运动。要求学生在活动过程中完成每一个动作要领，达到活动开肌肉和关节的目的。 依据高磊身体的实际情况，在热身的过程中，教师需要帮助活动脚关节、手关节等部位，需要对其做一对一的辅助训练。 2、训练内容及训练方案 ①正前方定点直线传球训练 正前方定点直线传球训练是传接球训练项目的一个基础。正前方定点直线传球训练，首先要求教师与学生相距1米（依据学生能力而定）的距离面对面站着，身体站直，双腿张开，教师双手张开放于胸前、学生双手抓球（大球）放于胸前，教师发出口令引导学生将球呈直线传给教师，要求学生双手用力将球推出而不是将球扔出，注意动作的规范性，之后练习小球。 ②正前方定点直线接球训练 教师讲解、示范和学生练习。正前方定点直线接球训练是传接球训练项目的一个基础。与正前方定点直线传球训练一样，首先要求教师与学生相距1米（依据学生能力而定）的距离面对面站着，身体站直，双腿张开，这一次教师和学生的角色发生了改变，教师双手抓球（大球）放于胸前，学生双手张开放于胸前准备接球，教师发出口令引导学生接球，注意球的路线应该是直线式，力量应该适中，速度保持在能够引起学生足够的反应时间上，在传球的时，球尽量投入到学生的手中。在练习的过程中，教师可以一对一、手把手的教学生如何去接球，培养学生积极、主动接球的意识，之后可以引导学生练习小球。其次，在掌握传球的动作要领之后，教师和学生之间距离、球的力量和速度可以作出相应的调整，但是还是先练大球再练小球。 ③定点传接球训练 正前方定点直线传接球训练是传接球训练项目的一个基础。在此基础上，我们可以练习曲线传接球，首先练习教师传学生接，要求教师与学生相距1米的距离面对面站着，身体站直，双腿张开，教师单手抓球（大球，左手抓球就从身体的左侧传出但是终点还是落到学生的手上；反之亦然），学生双手张开放于胸前准备接球，教师发出口令引导学生接球，在传之前教师可以呼唤学生的名字，提示球的路线、方向和速度等信息给学生，还可以做出手势，给与学生足够的时间做出反应。 感谢您提出宝贵意见！ 1、小鲤鱼跳龙门（跳越障碍） 设置高度适中的障碍物，要求学生从一边跳过另一边。 2、小鲤鱼顶龙珠（保证成功率在70%左右） 在学生的头顶处悬置一球，要求学生在原地向上跳时头顶能够触碰到球。（球的高度根据学生的身高而定） 滑板在训练中的使用 1、乌龟爬。培训师手握滑板下四分之一处、正面交给学生，学生手拿滑板二分之一处，然后放于地面进行调整，滑板应于学生大腿根部与腹部之间对应，在儿童平躺的过程中，教师应左手抓住滑板，右手扶着学生的腰，学生双脚夹紧并