形而上学问题.pptVIP

形而上学问题 （一）形而上学问题举例： 我是谁？我从哪里来，到哪里去？我为什么和别人不同？ 世界为什么是这样而不是那样？世界为什么存在？ 人是否有灵魂？我的愿望从哪里来？它是自由的吗？ 有没有神的存在？假如有，神是什么样？ 我的生活是我自己可以选择的吗？或者一切都是命中注定？ 人活着的意义是什么？什么是真正的幸福？ …… 形而上学问题 （二）形而上学的两种含义： 1、指哲学（形而上者谓之道，形而下者谓之器。Metaphysics：物理学之后） 2、与辩证法相对的一种强调世界的整体性、联系性和运动性的思维方式 在西方哲学中，形而上学主要是指第一种含义。第二种含义仅仅在马克思主义哲学中使用。 形而上学问题 （三）形而上学问题的性质： 形而上学问题是和一些终极性（或根本性）问题联系在一起的，如偶然与必然、有限与无限、痛苦与幸福、自由与决定、人存在的意义、善与恶、等问题。 形而上学问题大多是一些精神的内在体验性问题，亦即这些问题是不能在外部经验中求得的，而且经验也不会向人提出这样的问题。 形而上学问题 （四）形而上学的价值： 形而上学问题不同于科学问题，形而上学问题的解答不是科学意义上的知识。它给人的是一种信念和智慧 形而上学的价值在于，（1）确立科学的理论前提；（2）它通过对人们自觉或不自觉地接受的形而上学信念本身提出质疑，从而提出相反信念的可能性问题，使思想不至于僵化，使人不断