《小石潭记》文本解读与教学设计之一：一首凄冷幽怨的古曲.docVIP

《小石潭记》文本解读与教学设计之一：一首凄冷幽怨的古曲 授业心经?我解读?我设计-zycsyxj@163.COrn 【编者按】 同课异构是近年来兴起的一种教研模式——不同的教师针对同一教材内容,运用多 元化文本解读思想和差异性教学策略进行教学设计,借以收到互相启发与借鉴,共同提高与 发展的效果.同课异构注重教师个人思想和文本理解的多元化,在教材把握和教学设计 上强调同中求异,异中求同,对于教师把握新课程理念和课程标准,在思想交换中 打开教学思路,创造性地运用教材,追求个性化的教学思想和教学风格,优化教学策略和教 学方法,都有着积极而重要的意义. 鉴于同课异构的上述优点,我刊特意在授业心经板块开辟了我解读-我设 计栏目.目的是促使教师尊重学生的个体差异,并彰显教师的教学个性和文本价值的丰富 性,引发参与者思维的碰撞与智慧的交融,促进教师之间的优势互补与智慧共享,进而在 - Pr化与同化中造就百花齐放的灵动课堂. 本期刊发了甘夫春老师与沈华老师对《,j,石潭记》的不同解读与设计,张国安老师与王 艳华老师对《斑羚飞渡》的不同解读与设计.四位教师面对相同的教材,结合各自班级学生 的实际情况,根据自己的生活和教学经历,知识和能力背景以及不同的情感体验,对文本做 出了同中有异的解读,构建了同中有异的设计,呈现了同中有异的教学风格,赋予了静态的 教材以生命的活力,真正体现了因材施教,教无定法