人教版六年级数学上册第六单元整理与复习.pptxVIP

百分数整理与复习 【学习目标】 复习百分数的有关知识，理清百分数知识间的关系，能正确运用百分数知识解答实际问题。 2.在思考交流的过程中，发展思维能力，感受数学的 应用价值。 导（4分钟） 思：（15分钟） 认真独立完成导学提纲。 （注意书写的速度和准确度） 议9分钟 先对议，把疑惑用笔标出。 再组议，解决疑惑。 议：（9分钟） 展（9分钟） 百分数的意义和读写法 1、百分数表示（ ），百分数也叫（ ） 或（ ）。 2、六（1）班有85%的同学喜欢体育运动，表示（ ）占（ ）的85%。 3、0.42%读作（ ），百分之一百零八写作（ ）， 里面有（ ）个1%。 1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。 2、百分数的读法：先读百分号，再读百分号前面的分子。 3、百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后 面加上百分号“%”来表示。 一个数是另一个数的百分之几 喜欢体育运动的学生人数 百分比 百分率 全班学生人数 百分之零点四二 108 108% 百分数与小数、分数的转化 1、把小数化成百分数：先把小数点向（ ）移动（ ）位，同时在后 面添上（ ）。 2、把百分数化成小数：先去掉（ ），再把小数点向（ ）移动（ ）位。 3、把分数化成百分数：通常先把分数化成（ ）（除不尽时，通常保 留三位小数），再把小数化成百分数。 4、把百分数化成分数：先把百分数改写成分母是（ ）的分数，能约分的要约成最简分数。 45% 0.85 85% 1.25 右 小数 两 左 百分号 百分号 两 100 98% 87.5% 四、求一个数比另一个数多（少）百分之几 1、60是50的( )%,50比60少（ ）%，60比50多（ ）%。 2、一件衣服降价15元后，现在的售价是105元，降低了（ ）%。 3、甲数比乙数多10%，乙数比甲数少（ ）%。 4、王师傅生产一个零件的时间由原来的8分钟减少到5分钟，时间减少了 ( )%,工作效率提高了（ ）%。 求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解决方法： （1）、（大数－小数）÷单位“1”的量 （2）、相差数÷单位“1”的量 120 60 37.5 9.1 12.5 20 16.7 五、求比一个数多(少)百分之几的数是多少 水果批发市场有桔子450千克，苹果比桔子少20%，比梨多12.5%，有梨多少千克？     2、买一台原价是7500元的电脑，分期付款要加价6%，如果现金购买可按原价的98%成交。分期付款比现金购买多付了多少元？ 450×（1－20%）=360（千克） 360÷（1＋12.5%）=320（千克） 答：有梨320千克。 7500×（1＋6%）=7950（元） 7500×98%=7350（元） 7950－7350=600（元） 答：分期付款比现金购买多付了600元。 六、用假设法解决百分数应用题 1、李阿姨看中一身衣服，现在商场打八折销售，李阿姨凭贵宾卡在打折的基础上又享受5%优惠，她买这身衣服实际付款是原价的百分之几？       2、某地玉米价格11月份比10月份下降了5%，12月份又比11月份上涨了10%，12月份的玉米价格和10月份的玉米价格相比是涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？ 1×80%×（1－5%）=0.76 0.76÷1×100%=76% 答：她买这身衣服实际付款是原价的76%。 评：（9分钟） 1、分数与百分数的区别： 百分数与分数既有联系又有区别，百分数是一种特殊的分数。 分数既可以表示一个具体的数量，也可以表示两个数的倍比关系； （分数表示具体数量时，带单位名称；表示两个数的倍比关系时，不 带单位名称） 百分数只表示两个数的倍比关系。（所以它的后面不能写单位名名称。） 2、生活中的百分率： 出勤率、成活率、合格率、正确率等最多能达到100%；出米率、出油率等达不到100%；完成率、增长率等可能超过100%。 4、当一个数增加百分之几，再降低同样的百分之