发现幸福——学习纵向展开议论.pptVIP

* 导 入 新 课 哥哥，幸福是什么嘞？ 这个问题嘛，嗯…… 孩子，需要我…… 团结就是力量 孩子，鞋带开了，妈妈给你系上 好好学习，天天向上！ 我要陪你一直到老…… 老伴，我扶着你，咱一起走！ 学 习 目 标 1.了解议论文结构的纵向模式。?  2.进行纵向层进式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。? 3.通过写作，认识幸福是什么，学会从生活中发现幸福。 1.掌握议论文结构的纵向模式的基本特点。 ?? 2.灵活运用纵向模式展开议论。? 话 题 讲 解 议 论 文 常 见 结 构 一、横向并列结构 二、纵向递进结构 三、正反对比结构 递进式 文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。 纵向递进结构的基本特征： 文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。 是什么—为什么—怎么办 （一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅…而且…”“…况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 基本格式 《严于解剖自己》? 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。? 2、论述如何才能“解剖”好自己。? ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）? ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。要敢于下刀，不然，就无从去“病”。）? ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）? （二）按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 （三）针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象?——析危害——挖根源——指办法”的格式。 精 品 赏 析 勿以一叶障目 古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中情障浮沉的我们，有时总免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢？ 以情障目，不见泰山!（由现象点明观点） 情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑，冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策，使之偏于浅薄或偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹! 君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧出片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。而愤激至死的 屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗？只因君王之目为情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜所铸的佞臣!情之障目，岂止不见泰山而已？（反面事例，列而有析） 幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为今人所仰，后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪洒出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌， 正由于他不为夫妻之情所障；毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因？对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概？ “横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”的枷锁，又怎样能成为天地间最不屈的斗士，中国最硬的脊梁？ （正面事例，反问得势） *