《千米的换算及路程的估算》教学设计.docVIP

《千米的认识》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版 内容来源：小学三年级《数学（上册）》第三单元 课 时：第四课时 授课对象：三年级学生 设计者： 丁慧萍/李艳/蒋新建 备课时间：2016年 8月7日 编号：____________ 课题 千米的认识 课时 1 课型 新授 学习目标 1、通过写一写、说一说，在知道1千米=1000米的基础上，能根据米与千米之间进率进行简单的单位换算。 2、通过想一想，估一估，说一说，学会用估算分析问题体验探索千米的过程,进一步学会估算和分析问题.,体会千米在生活中的作用。 目标确定的依据 课标要求 1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米，能进行简单的单位换算。能恰当的选择长度单位。 3.能估测一些物体的长度，并进行测量。 教材分析 千米的认识是小学知识中关于计量有关知识的重要内容。在学生已经学习并