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松山区农村中小学现代远教育工程项目实施情况(1) PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE 5 - 2010年全区电教馆馆长会议经验交流材料依托远教工程　实现历史跨越 2010年全区电教馆馆长会议经验交流材料 ―――松山区“农村中小学现代远教工程”纪实 一、松山区现代远程教育项目实施基本情况 松山区地处赤峰市中南部，面积5618平方千米，人口 51万，辖区有乡镇14个，街道办事处5个，中小学138所，教师5767人，在校生75796人。松山区是典型的农业大县、教育大县，有90%以上的学校分布在农村和边远山区。 为了共享优质教育资源，缩小城乡差距，实现教育均衡发展，2003年，松山区教育局提出了教育信息化发展战略。3月份，松山区教育局同赤峰铁通公司和赤峰北宽两家公司合作投资300余万元建设了赤峰教育网站，同年，以赤峰教育网为依托，开始了城域网建设。年末，城域网建设完成，城区学校可通过光纤接入赤峰教育网。在农村，充分利用农村中小学现代远程教育工程实施这一有利契机，加快农村学校信息化建设步伐。自2003年实施农村中小学现代远程教育工程项目已来，松山区已建设完成远程教育项目202个，其中：计算机教室26个，多媒体教室25个，卫星接收系统121套，光盘播放系统51套。农村学校宽带接入率达到98%以上。初步形成了以远程教育网络和城域网为依托，覆盖全区城乡的开放式教育网络，为全区学校提供了多层次、多样化的教育服务。 二、认真实施农村中小学远教工程，推动松山区教育又快又好发展 为了建设好、管理好、使用好远程教育设备、资源，促进松山区教育事业的发展，在项目实施的过程中松山区确立了以应用为核心，以信息化带动教育现代化的战略，重点抓好城域网、现代远程教育工程两个项目的建设，坚持面向基层、面向农村，加强管理制度、师资队伍、资源和系统建设，充分利用现代信息技术和信息资源，形成社会化开放式教育网络，为教师和学生提供更多的学习机会。 1、成立组织，建章立制，保障现代远程教育的全面推进。为了确保远程教育项目实施工作的顺利进行，松山区成立了以主管教育的副区长为组长、以分管电化教育工作的副局长为副组长的工程实施工作领导小组，领导小组下设办公室。办公室设在松山区教学仪器电化教育管理站。各项目学校也成立了以校长为组长的项目实施领导小组。区工程实施组织成立后，制定了《项目工程实施方案》，对工作任务、建设步骤、技术保障、远程教育资源需求进行了周密的安排部署。工程实施工作领导小组还制定了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程资源管理使用制度》、《现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《现代远程教育工程多媒体教室管理制度》等文件，对装备的管理、使用做出了具体的要求。 2005年，松山区教育局将学校信息化建设及农村中小学现代远程教育工程实施工作列入对学校考核内容之中，每学期对项目校的远程教育工程实施情况进行督导检查，并设立“学校信息化建设”单项奖，对学校信息化建设及农村中小学现代远程教育工程应用突出的单位进行表彰奖励。组织的建立和各项制度的不断完善，为现代远程教育的全面推进提供了组织、制度保障。 2、加大投入力度，夯实推进远程教育工程的基础。几年来，松山区多方筹集资金，加强项目配套设施建设。2005年区财政一次投入资金20万元，保证了10所农村中学模式三的顺利实施，2007年，又投入30余万元，为教育局直属中小学配备计算机123台，2009年，再投入200余万元，用于城区学校计算机教室、电子备课室、多媒体教室建设。在“农村中小学现代远程教育工程”的带动下，各项目学校信息化建设的热情也日益高涨。2003年至今，各学校通过争取捐助和自筹资金190余万元，建设多媒体教室38个，备课教室14个，计算机教室12个，为远程教育资源的有效应用创造了基础条件。 3、加强资源建设，固远程教育工程之根本。为实现“天地人合一”的目标，松山区大力推进卫星接收教育资源网（即天网）和全球互联网（即地网）以及教师之间的相互交流（即人网）的三网沟通。项目学校都配备了专（兼）职教师负责下载卫星教学资源，部分学校还为接收卫星资源的计算机加挂了大容量硬盘。下发的教学光盘认真进行登记，制成光盘目录下发到教师手中。配备计算机教室和电子备课室的学校全部建起了校内局域网，建立了校本资源库，对教学资源进行集中管理，方便了教师的使用。松山区积极引导鼓励学校和教师开发制作校本教育资源，并多次组织学