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初中物理科学探究考点（1） 一、控制变量法 【知识回放】 控制变量法—— 对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制 只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题. 在实验数据的表格上的反映为： 某两次实验只有一个条件不相同 （1）若两次实验结果不同，则与该条件有关， 否则无关； （2）反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同 （掌握思想方法） 在初中物理课本中,应用这种方法的有: 1.蒸发的快慢与哪些因素有关 2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3.液体压强的大小与哪些引速又关. 4.浮力的大小与哪些因素有关 5.压力的作用效果与哪些因素有关 6.滑轮组的机械效率与哪些因素有关 7.动能的大小与哪些因素有关 8.重力势能的大小与哪些因素有关 9.导体的电阻与哪些因素有关 10.探究电流与电压的关系 11.探究电流与电阻的关系 12.探究电流做功的多少与哪些因素有关 13.探究电流的热效应与哪些因素有关 14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 【典例探究1】 为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做了如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况。 记录数据分别如表1、表2所示。（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等） 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30 降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6 表1 m1=100克 表2 m2=200克 时间/min 0 2 4 12 14 20 24 28 32 36 温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28 降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）分析比较表1和表2中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是 的。 （填“相同”或“不相同”） （2）分析比较表1（或表2）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是： ，放出的热量与降低的温度成正比 （3）分析表1和表2中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是： 。 （4）进一步综合分析比较表4和表5中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是： 。 二、等效替代法 【知识回放】用相等或容易测得的量代替不便直接求出的物理量 等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。 等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决 在初中物理课本中,应用这种方法的有: 1.在研究合力时, 一个力和两个力使弹簧发生的形变是等效的,那么这个力就替代了两个力,所以叫等效替代法 2.在研究串并联电路的总电阻时,也用到了这种方法 3.在平面镜成像的实验中,我们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大小相同,因为我们无法真正的测量物与像的关系,所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小. 【典例探究】 探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法．下列过程中运用了“等效替代”方法的是（ ） A．测量一张白纸的厚度 B. 研究电流与电压、电阻的关系 C. 曹冲称象 D. 牛顿总结出惯性定律 三、转换法 【知识回放】 对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量， 一些比较抽象的看不见,摸不着的物质的微观现象,要研究它们的运动规律,使之转化为学生熟知的看得见,摸得着的宏观现象来认识它们 在初中物理课本中,应用这种方法的有: 1.测不规则小石块的体积我们转换成测排开水的体积. 2.测曲线的长短时转换成细棉线的长度. 3.在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小. 4.在研究电热与电流\电阻的因素时,我们将电热的多少转换成液柱上升的高度. 5.在研究电功与什么因素有关的时候,将电功转换成砝码上升的高度 6.在我们回答动能与什么因素有关时,我们将动能转化为小木块