高中语文第三册第五单元复习要点(-公开课件（讲义）.pptVIP

* * 高二上语文第五单元复习 ——宋代散文鉴赏 文学家、史学家 散文家 政治家、文学家 宋代散文继承唐代古文运动的传统并有所发展，题材更加广泛，形式更加多样。并且更长于议论，对后世的散文创作有深远的影响。欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩是“唐宋八大家”中的六位宋代作家，他们的散文创作代表了宋代散文的杰出成就。 本单元在语法方面的训练重点是词类活用。其中动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词以及名词用作状语，要重点掌握（参看P94《词类活用》）。 一．单元知识概要 欧阳修 苏轼、苏辙、王安石、曾巩 苏洵 作者 体裁 篇名 观点 写法 欧阳修 苏洵 王安石 苏轼 史论文 史论文 游记 游记 盛衰之理在于人事 六国破灭，弊在赂秦 强调“志”的重要；学者要“深思而慎取” 凡事须目见耳闻，不可主观臆断 借古讽今 借古讽今 借事说理， 借事说理 《伶官传序》 《六国论》 《游褒禅山记》 《石钟山记》 《六国论》针对北宋对外族妥协退让、屈辱求和以求苟安的政策，作者在这篇文章中评论战国时期六国灭亡的原因，说明“六国破灭，弊在赂秦”，讽谏北宋王朝以六国为鉴，不要为契丹、西夏“积威之所劫”，一味赂贿以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求“不赂而胜之”之道。 《伶官传序》是欧阳修为《五代史》中的《伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 内容比较1 《游褒禅山记》是一篇叙议结合的游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。 《石钟山记》是一篇考察性的游记。文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。 内容比较2 二、注意掌握重点字词 1、非兵不利 2、六国互丧，率赂秦耶 3、与嬴而不助五国 4、举以予人 5、故不战而强弱胜负已判矣 6、始速祸焉 7、后秦击赵者再 8、胜负之数，存亡之理 9、为国者无使为积威之所劫哉 10、思厥先祖父 武器。 互，交互。率，全都。 亲附，亲近。 全部，都。 分出，分清。 招致 两次 天数、命运 1、治理 3、劫：胁迫 其，他们的 2、被 11、洎牧以谗诛…智力孤危…不得下咽也…犹有可以不赂而胜之势 12、则或咎其欲出者 13、至于幽暗昏惑而无物以相之 14、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 15、原庄宗之所以得天下者 16、尔其无忘乃父之志 17、方其系燕父子以组 18、微风鼓浪 三、古今异义 1、其实亦百倍 2、思厥先祖父 3、可谓智力孤危 5、而从六国破亡之故事 6、比好游者尚不能十一 7、世之奇伟瑰怪非常之观 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、空中而多窍 判断句 被动句 省略句 倒装句 1.主谓倒装 2.定语后置 3.介词结构后置（状语后置） 4.宾语前置 四、文言特殊句式 2、还矢先王，而告以成功。 《伶官传序》 省略句 状语后置句 3、而身死国灭，为天下笑。 《伶官传序》 被动句 4、石之铿然有声者，所在皆是也《石钟山记》 定语后置句 5、古之人不余欺也！ 《石钟山记》 宾语前置句 1、赂秦而力亏,破灭之道也。《六国论》 判断句 1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2、为国者无使为积威之所劫哉 3、而身死国灭，为天下笑 4、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 5、噌吰者，周景王之无射也 6、此世所以不传也 7、得双石于潭上 8、而大声发于水上 判断下列句子的句式特点 五、词 类 活 用 一、动词、形容词、名词的使动用法：动词、形容词、名词活用作有“使”“令”意义的动词，表示“（主语）使（宾语）怎样”。 1.后秦击赵者再，李牧连却之 ( ) 2、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之 使……退却 3.盖失强援，不能独完 （ ） 使……保全 特点：动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。 特点：形容词的使动用法，表示使宾语具有某种性质或状态。 特点：名词的使动用法，表示使宾语成为某种人或事物。 4.先破秦入咸阳者王之 （