北大附中广州实验学校信息技术应用案例成果文集.docVIP

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基础教育信息化资源开发与应用的有效性研究》立项课题 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 50 页 下精品教学资源，请到教育CEO /haibin520 /haibin520l老师自己的下载网站 5成果附件：理论类成果 《共享文化下的校本教研模式研究》 北大附中广州实验学校信息技术应用案例成果文集 课题批准号 X-201 课 题 名 称 共享文化下的校本教研模式研究 课题负责人 雷丽霞 杨启华 钟和军 所 在 单 位 北大附中广州实验学校 材料提纲 课题篇：国家级课题《共享文化下的校本教研模式研究》《现代学校文化建设与素质教育研究》《Z+Z智能教育平台运用于国家数学课程改革的实验研究》 项目篇：《学科网站开发应用的有效性研究》《简约技术的教学与普及应用》《网络写作与学生发展研究》《班级师生网络协作学习研究》《班级师生网络协作学习研究》《网络教学课例开发研究》《教育中的协作叙事研究》…… 活动篇：2004年信息技术应用特色展评活动、中小学生电脑网络技能大赛…… 收获篇：我校被评为“全国教育网络系统示范单位”、被广东省电教馆批准为学科网站项目主管单位、获国家重点课题成果评估大奖…… 记述篇：雷校长召集举行国内首次的学校“版主大会”…… 北大附中广州实验学校信息技术专题教师报告团发言文集 课题篇： 我校倡导在“在研究状态下工作”，努力把学校建设成为名师成长的沃土，英才辈出的摇篮，教育科研的基地，全国一流的学校。学校以科研课题研究为先导，寻求教育的真谛，对孩子的成长规律深入研究，把对孩子一生负责当作使命和追求，在教育实践中的每一个细节上精益求精，培养具备在研究状态下工作品质和习惯的学习型教师团队。 国家级课题《共享文化下的校本教研模式研究》《现代学校文化建设与素质教育研究》 《共享文化下的校本教研模式研究》是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发应用的有效性研究》的立项子课题，也是我校教师文化建设、网络文化建设、课程文化建设研究的重要载体。主要内容有：探讨基于网络环境下的校本教研模式，构建促进教师专业发展、资源应用的共享模式；通过规范有效的教师培训和教研活动，探讨骨干教师队伍形成的培养模式；开发校本课程和综合实践课程资源，探讨有效的课程资源开发方式；分层次分阶段推进学科网络教学，探讨学科整体发展的课堂应用模式；通过师生共同建设，形成共享文化的教与学模式。 ???? ?我校以“现代学校文化建设与素质教育研究”为核心课题，整合学校其他课题，各教研组、年级组均确定了重点研究课题。我校的学校文化建设包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等部分，以落实学校的核心办学理念“创设适合学生发展的教育，对学生一生负责”和培养目标“做有中国灵魂和世界眼光的现代人”为根本任务，努力建设现代学校文化。 【教师文化建设】 开展应用有赖于建立一种宽松和谐的管理体制和用人机制 引领和落实：教育信息化的关键 北大附中广州实验学校　雷丽霞 ? 以教育信息化推动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展，这似乎成为一种共识。近年来教育行业信息化规模不断扩大，校园网、城域网建设以及学校信息化建设和远程教育发展成为教育信息化市场规模不断增长的重要原因。然而，教育信息化建设的实效性、预期效果却未尽如人意。作为建设中的现代化学校，我们认为教育信息化建设应当着重于四个方面的真实应用：促进学生的学习和健康成长、培养并打造优秀的学习型教师团队、教育教学资源的有效开发应用、优化并改进各项业务的管理质量。 占领教育信息化的制高点，把学生的兴奋点吸引到学习和创造上来。 ①成立兴趣小组，激发学生的潜能和兴趣 学校成立了信息技术兴趣小组，著名的有“Z+Z”数学小组。这个小组不少学生原来是游戏迷，通过超级几何画板的学习和应用，大家创作出许多美丽的有意思的动画。《中国教育报》5月11日发表了王明宇老师的文章《Z+Z引导师生共同发展》，宣传了我校这一成果；同时发表的还有刘舜同学的文章《Z+Z，让学生体验数学的快乐》和胡文欣同学的文章《“Z+Z”的魔法》。Z+Z使讨厌数学的学生喜欢上了数学，原来数学不及格的及格了，原来数学学习一般的数学竞赛得了全年级第一名。 ②学科网站提供教与学的平台，拓宽学生的学习途径 各教研组制作的学科网站、专题学习网站，各年级、班级建立的网站，受到学生的喜爱。小学数学网、小学英语网让网络服务于教学，让网络服务于学生，使其成为协同工作、沟通交流、信息获取、问题解决的载体。学生利用网站推荐和发表习题，提交作业，参与网络学习的程度相当高。中学英语组建立的 “英语