感恩教育实验研究报告.docxVIP

感恩教育实验研究报告 关键字：感恩教育实验研究报書 课题的捉出 秋天是个收获的季节，飒飒的秋风扫落叶，送走充实的九月，我们将迎來欢快的十月。 九月有很多值得感恩的人和事，同样的十月也有很多值得我们冋馈的，千千世界，我们要怀 着一颗感恩的心，感谢我们的老师，感谢社会大口然，感谢金秋带给我们的硕果累累。 学会感恩，是一个人良好人文素养的重要组成部分。众所周知的古语：“投我以桃，报Z以 李”、“滴水Z恩，当涌泉相报”、“就人慎勿念，受就慎勿忘”、“谁言寸草心，报得三 春晖”等等，说的止是一种知遇Z恩、养育Z恩、提携Z恩与救命Z恩。而儒家文化的“仁 义礼智信，温良恭偸让?”其实也包含着感恩的情结，这些良好的道德文化，传承了千年，推 动了人类文明的发展。 屮华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。知感恩，懂回报是 小华民族的传统美徳。孟子说：“谨痒序Z教，中Z以孝悌Z义，颁口者不负戴于道路矣。” 就是教育人们要懂得孝顺父母，敬重兄“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报”、 “投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等众说周知的古语，都体现着 报答知遇之恩、养育之恩、培养之恩、捉携之恩、救命之恩的情愫。事实上，从今天人类生 存和发展的过程來看，我们每时每刻都在一种受恩的情形下牛存着，牛活着。大至宇宙力?物 给了我们牛存的空间和条件——阳光、雨需和空气等來，小至社会中任何一个人对你有形或 无形的服务利支持，如果没有來口方方曲面的或大或小的“恩”的施我们就很难牛活在 这个世界上。 然而，当前，感恩意识的缺失非常普遍，在商品经济大潮的冲击和多元文化的碰撞Z下， 人们在物质享受得到极大的满足的同吋，精神的凶子却逐渐从灵魂和肉体屮消失。人们亨受 着人自然蜴予的阳光雨露，却肆意破坏朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心和赡养 观念却异常淡漠，只知受惠，不知感恩；享受别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献; 在人际交往中以“口我”为中心，只懂被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社 会给予的关爱认为理所当然，只会接受，不知责任，感恩意识在逐渐淡化。孩子们不知感谢 自然的滋养之恩，不知感谢父母的养育之恩，不知感谢老师的教导之恩，不知感谢祖国、社 会对自己培育之恩。 感恩教育是一种以人格完善为bl的的人性教育，是一种以情动情的情感教育，有了感恩 之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，学生自身也会因为这种 感恩心理的形成而感到愉快，更加健康，这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识等健全 的主体人格的构建。学会感恩，能够呼唤人间真情，抒发美好情感，树立崇高追求，陶冶高 尚情操，进而营造和谐社会。 《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》指出对青少年思想道德教 育要“坚持贴近实际、贴近牛活、贴近未成年人的原则”，要“从他们的具体实际和牛活实 际出发，深入浅出”，“要注亜实践教育、体验教育、养成教育”。止是鉴于当前现实，根 据这种指导思想，我们提出木课题的研究。 二、概念的界定： “感恩” 一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人 类精神牛活中的重要课题，是一个人止常的、被世俗社会所认可的一种思想情感状态。有学 者提出所谓感恩，就是“対自然、社会和他人给自己的恩惠和方便山衷认口J,并真诚冋报的 ―种认识、情感和行为。”感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着心田，让生命充满生 机，遍洒阳光，享受社会的美好和幸福。 感恩教冇就是通过有效的方法与手段引导学生培养感恩意识,开展感恩教冇活动，使学 生知恩图报，不忘国Z恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，帮助之恩……使“滴 水Z恩当涌泉相报” Z情牛根、开花、结果。 三、 研究内容 我们这个课题研究的重点在于对小学牛开展感恩教育，从牛活入手，让学牛意识到父母、 老师、同学和少边的人对自己的关爱和帮助，教冇他们知恩图报，从而爱父母，爱老师，爱 同学，然后通过i些具体活动，止学生推恩及恩，进而爱向然，爱生命，爱祖国，逐步使感 恩成为一种态度，一种美德。 1、 感恩童识的培养途径研究 具体内容有：①对口然的敬畏z心；②对父母亲人的报答Z心：；③对师长的敬重Z心; ④对社会的仁爱Z心；⑤对祖国、人民的热爱Z心。 2、 感恩活动的开展研究 具体内容有：①感恩教育调查；②感恩意识的培养（案例、报告）；③学校感恩活动开展 （案例、报告）；④感恩行为品质的养成教育⑤感恩教育论文。 3、 感恩行为的规范研究 具体内容：①对待父母及亲人的态度与行为；②对待师长的态度与行为；③对待学习态度 与行为；④对待社会的态度与行为；⑤对待自然的态度与行为。 四、 研究H标 本课题的预期忖标是：培养学牛的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。树立学牛的感