幼儿园组织与管理(1)(1).docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园复习题 一、填空选择 1.管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的政治性与专业性。 2.幼儿园的活动室面积应达到人均1.5㎡，并选择自然采光好的房间为宜。 3.幼儿园财务管理的法宝是开源节流 。 4.最早提出目标管理思想的管理学家是德鲁克。 5.被尊称为“科学管理之父”的是泰勒。 6.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。他们分别是泰罗、法约尔和韦伯。 7.美国的赫茨伯格提出了“双因素理论”，认为影响人的工作动机有两类因素：一类是保健因素，另一类是激励因素。 8.认为管理过程是由计划、执行、检查和总结四个环节构成的管理学家是戴明。强调任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式，这是权变理论的观点。 9.幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进行有序、合理地安排，使幼儿生活有规律、有节奏，动静结合，科学进行。 10.我国幼教管理体制是地方负责分级管理和有关部门分工负责。 我国现行的教育行政体制基本上属于中央集权制。 11.以计划覆盖的范围为标准，幼儿园计划可以划分为全园工作计划、各部门计划和个人计划。 12.幼儿园的基层组织是班级，它是实施园所教养任务的基本单位。 13.幼儿园总务管理的特点在于它的服务性、先行性、全局性、政策性。 14.幼儿园全部工作的中心是保教工作。 15.我国幼儿园所担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。 16.幼儿园管理活动的最终目的是实现幼儿园的保教目标。 17.幼儿园管理经济方法的实质是物质利益原则。 18.幼儿园建立规章制度的根本目的是有利于实现教育目的。 19.幼儿园必须贯彻“预防为主”的卫生工作方针。 20.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的规划目标。 21.保教队伍选用人员的根本要求是知人善任、人尽其才。 22.当今世界教育行政均权化的趋势表明各国尽量使中央与地方教育行政的机构之间的关系得到协调。 23.幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期．这体现管理过程的程序性特点。 24.幼儿园维护幼儿安全的首要原则是预防为主。 25.幼儿园公共关系活动的原则包括信誉至上原则 、公开开放原则、互利互惠原则和全员参与原则。 26.公共关系活动服务于组织与公众的双方面利益，其实质是信息交流和教育宣传。 27.幼儿园中班管理的特点是努力降低攻击性行为的出现频率。 28.管理有两重性，其中自然属性表现为管理具有合理组织生产力的职能；社会属性表现为维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能。 29.行为科学管理理论对管理学最大的贡献在于以人为中心来研究管理问题。 30.教育常规包括教学活动常规、游戏活动常规、班级环境管理常规和家园活动管理常规等。 31.要根据国家财务制度制定适合本园实际的财务制度，并通过明确规定的工作制度将总务工作各个部门之间的关系固定，形成合理的制约关系和工作程序。 32.广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是教代会。 33.幼儿园逐步实行园长负责制，这是幼儿园内部管理制度改革的核心。 34.教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度和行为规范，反映了教育活动的特殊要求。 35.在幼儿园管理中，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和信息是无形的管理要素与资源。 二、名词解释 1、管理:为实现组织目标而对组织系统中的人、财、物、事等进行计划、组织、领导和控制的过程，其目的是提高组织的效率和效益。 2、幼儿园管理: 是指幼儿园机构内部的组织管理，即微观管理，通过计划、组织、指导等管理职能，合理组织利用师资、设备、资金等幼儿园建设与幼教事业发展的各种教育资源，促进保教质量的提高，达到培养好幼儿、服务好家长的办园目的。 3、岗位责任制:是指根据各部门工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4.幼儿园经营理念:经营者的价值观、教育观、儿童观及文化思想观念的体现，是指管理者对幼儿园所处的环境、肩负的使命与自身核心竞争力的基本认识，包括教职工及家长的价值及理想追求，幼儿园建设与发展的基本设想与优先发展方向、共同信念和目标。 5、幼儿园公共关系:幼儿园为实现教育目标，有组织，有计划地运用各种传播手段与外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展互相理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。 6、形成性评价:又叫过程性评价或即时评价，是一种在计划实施过程中不断进行的动态评价，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，及时获取反馈信息，通过评价研究工作进程，总结经验教训，及时改进工作。 7、幼儿园管理