基础会计试算平衡教案.docVIP

第三章 账户与复式记账 —— 借贷记账法的试算平衡 课题序号 授课班级 13会计对口 授课时数 2 授课形式 新课 授课章节名称 借贷记账法的运用——试算平衡 使用教具 投影 教学目的 1、掌握借贷记账法的试算平衡原理；熟悉总分类账户试算平衡表的编制方法。 2、运用试算平衡的方法对账户记录的正确性进行检查与验证。 教学重点 借贷记账法的试算平衡原理；熟悉总分类账户试算平衡表的编制方法。 教学难点 试算平衡的方法对账户记录的正确性进行检查与验证。 【主要教学内容及步骤】 教学方法 主要教学内容及步骤 （一）知识回顾，复习引导 通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，总结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。 ◆回顾编制会计分录的三个基本步骤：（三看）（9字） 看名称——看方向——看金额 ◆回顾会计分录的三个要素（18字） 确定账户名称——确定记账方向——确定应记金额 ◆回顾会计分录的基本格式（12字） 先借后贷、上借下贷、左借右贷 　　借：账户名称 金额 　　 贷：账户名称 金额 （二）创设情境，导入新课 通过举例现实的生活关于平衡的实例，例如蝴蝶、桌子、天平以及脸谱等，请学生思考以下问题： 思考在会计中，借贷记账法是否存在这种平衡呢，这种平衡又是否会被打破？ 1、收到国家投资500000元，存入银行。 2、企业用银行存款向国家上交税金50000元。 3、企业用银行存款购买原材料100000元。 4、企业向银行申请短期借款200000元，偿还前欠某工厂的材料款。 借：银行存款 500 000 贷：实收资本 500 000 借：应交税费 50 000 贷：银行存款 50 000 借：原材料 100 000 贷：银行存款 100 000 借：应付账款 200 000 贷：短期借款 200 000 合计 850 000 850 000 得出结论：全部账户借方本期发生额合计数 ＝全部账户贷方本期发生额合计数 思考：全部账户借方本期发生额合计数与全部账户贷方本期发生额合计数相等，那全部账户借方余额合计与全部账户贷方余额合计又是否相等呢？ （三）启发诱导，新课讲授 ◆试算平衡概念：借贷记账法的试算平衡就是根据借贷记账法的记账规则和资产与权益的平衡原理，检查和验证会计分录和各个账户的记录是否正确的一种方法。 ◆试算平衡种类： 借贷记账法的试算平衡有账户发生额试算平衡和账户余额试算平衡两种。 ◆试算平衡理论依据： 1、发生额试算平衡法是以“有借必有贷，借贷必相等”作为理论依据。 2、余额试算平衡法是以“资产=负债+所有者权益”作为理论依据。 ◆发生额试算平衡的公式: 全部账户的本期借方发生额合计 =全部账户的本期贷方发生额合计 ◆余额试算平衡的公式：全部账户期末借方余额合计 =全部账户期末贷方余额合计 在实际工作中，总分类账户的本期发生额和余额的试算平衡，一般是在期末通过编制“总分类账户本期发生额及余额试算平衡表”进行的。 （四）总结巩固，布置作业 基础会计习题集：P27实训十；P28实训十一 教学后记 试算平衡是借贷记账法的运用里重要的一节内容，通过实际经济业务的举例，学生更好地理解试算平衡的概述。