2019秋历史人教版选修1演练：第二单元+第2课+“为秦开帝业”—商鞅变法.docVIP

PAGE 1．下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是(　　) A．强者的共鸣　　　　 B．弱者与强者的结合 C．殊途同归 D．知人善任 解析：商鞅有强烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者”；秦孝公渴望改变秦国的落后局面，实现富国强兵，也可谓“强者”。因此，A项是符合题目要求的正确答案。本题易错选C项和D项。秦孝公和商鞅的“途”是相同的，都是要通过变法的形式实现国家的富强；D项仅从秦孝公方面考虑，忽略了商鞅。 答案：A 2．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国(　　) A．度量衡不统一，市场经营混乱 B．重农抑商，奖励耕织 C．禁止从事商业，商人阶层消失 D．社会动荡，无法经商 解析：公元前343年秦国正处在商鞅变法时期，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业发展，许多工商业者即使经商致富，也转向农业的经营。 答案：B 3.观察下图，从秦朝威武雄壮的兵马俑方阵中我们不难想象到秦国军队的强大战斗力。秦国军人英勇作战，主要是为了(　　) A．结束割据混战，实现国家统一 B．赢得战争，避免被别国兼并 C．早日结束战争，赢得时代和平 D．赢取军功，获得爵位和田宅 解析：商鞅推行二十等爵制，奖励军功。对普通士兵来说，