7年级语文第二单元教学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《从百草园到三味书屋》教学案 教学目标： 1、理解本文热爱大自然、热爱新生活的思想感情； 2、领会课文运用比照突出文章中心的写法； 3、反复朗读文章精彩语段，揣摩本文简练生动、准确传神的语言； 教学重、难点：教学目标2、3 教学时数：3 教学过程： 第一课时 一、导入： 二、简介作者及背景 三、检查预习 1、关于作者 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名 ，字 ，我国伟大的 ， ， ；后发表第一篇白话小说 时正式用笔名—— 。他的著作主要以 、 为主，代 表作有小说集 、 、 等，散文集 （原名《旧事重提》），诗歌集 等。 2、相关链接 《朝花夕拾》本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。 3、字词检查：给下列加横线的字词正确注音 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉( ) 斑蝥 ( ) 缠络( ) 珊瑚( ) 攒( )　 　豁( )　 敛( ) 　 脑髓( ) 陌生( ) 鉴赏( )　 人迹罕至( ) 觅食( ) 竹筛( ) 秕谷( )　 系( )　 　 书塾( ) 四、朗读课文，整体感知： 根据文章标题提示，课文可分为几大部分？ 用简要语言概括每一部分各写了哪些事情？ （3）、想一想，文章是按什么顺序写的？ （4）、找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。 课后反思： 第二课时 一、复习 二、再读课文，思考（感受百草园生活的乐趣） 1、读课文第2段。划出文中所写的景物和它们的特点。再想一想，这些景物分别是什么季节的景物，并完成相关题目。 （1）、这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ ? （2）、 这段文字从多角度进行描写，请按照视觉、听觉、味觉各找一个例句，标注书上。 （3）、文段开头 的两个“不必说”有什么表达作用？ ? ?（4）、从本段文字中，我们可以学到哪些写景 的方法？ ? （5）、作者写这一段文字 的目 的是什么？ （6）、用“不必说……也不必说……单是……造句，看谁造的好。 三、小组合作探究： （1）用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段。 细读课文第7段，品味动词准确性，并思考：除了运用准确的动词外，文章还采用什么写法来突出冬天捕鸟的乐趣的。 （2）写美女蛇的故事在文中有何作用？ 四、归纳反馈 　　回顾课文第一部分内容后填空： 百草园是我的“乐园”，因为这里 有（ ）的景物可以（ 　）； 有（ 　）的食物可以（ 　）； 有（　 ）的动物可以（ 　）； 有（　 ）的故事可以（ 　）； 有（　 ）的捕鸟可以（ 　）。 五、课后学习： 背诵课文第二段和捕鸟的全过程，比一比谁背得又快又好。 课后反思： 第三课时 一、创设情境 二、合作交流 1、课文第一部分和第二部分分别写了百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活，各自回忆了一些生活片段。那么这两处的生活究竟有什么不同呢？ 百草园 VS 三味书屋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　三味书屋和百草园生活的不同： 2、感受三味书屋生活中的我 　　　——三味书屋里的我： 　　　　　　　　　　　　 3、评析人物：寿镜吾